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(樓主)找學(xué)校
2019-12-31 11:10:55 |
新形勢下，社會對人才的要求越來越高，素質(zhì)教育被越提越響，然而當(dāng)應(yīng)試教育還是主要的選拔人才的方式，素質(zhì)教育只能成為一句空話，尤其高中題海戰(zhàn)術(shù)依然很流行，這必然使很多的高中生厭學(xué)，如果任其發(fā)展下去那么高中生厭學(xué)的現(xiàn)象只會越來越嚴(yán)重。
那么，到底是哪些原因?qū)е铝撕⒆訁拰W(xué)了呢？其實無外乎以下這些原因1、教材內(nèi)容繁瑣，學(xué)生不感興趣；2、自己成績起色不大，得不到認(rèn)同感，產(chǎn)生厭學(xué)心理；3、班級紀(jì)律渙散，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；4、因為老師的原因而厭學(xué)；5、家長教育方式不得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；6、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)失去信心和恒心等。由這些原因不難看出，根源來至于很多方面，那我們應(yīng)將如何解決這些問題呢？以下談?wù)勎覀€人的看法。
真真正正的落實素質(zhì)教育
素質(zhì)教育不斷向前推進，但應(yīng)試教育依然無法撼動，這種現(xiàn)象在高中尤其明顯。有人形象地說：素質(zhì)教育“轟轟烈烈”，應(yīng)試教育“扎扎實實”。這無疑給中學(xué)生造成了巨大的心理壓力，最終導(dǎo)致了高中生厭學(xué)。因此，要真正推進素質(zhì)教育就必須改革現(xiàn)有的考試制作和
人才評價制度，歸根結(jié)底是改革用人制度。只有這樣才能從根源上重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就可以真正摒除應(yīng)試教育的束縛了。當(dāng)然，教師在處理教材時多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓原本生硬的教材內(nèi)容變得豐富多彩一些。
改變學(xué)生評定標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中生都處于青春期心理發(fā)展的重要階段，他們渴望關(guān)注和認(rèn)可，家長可以利用孩子的這一心理，充分調(diào)動孩子的積極性。很多學(xué)生在班里變現(xiàn)的非常普通，很多老師甚至記不住學(xué)生的名字，他們的內(nèi)心得不到認(rèn)可，所以也就出現(xiàn)了高中生厭學(xué)的狀況。這一點就對我們老師提出了新的要求，用發(fā)現(xiàn)的眼光去努力發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點，及時并且得當(dāng)?shù)募右员頁P，特別是在學(xué)習(xí)上的進步，更是要多加表揚和鼓勵。讓學(xué)生真正感覺到自己是沒有被拋棄的。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)是終極目標(biāo)。
學(xué)校、家長加強溝通，相互合作
“望子成龍，望女成風(fēng)”，傳統(tǒng)的教育觀念固然無可厚非，但無視學(xué)生的個體特征，其中有一部分家長一味過高地期望，卻給莘莘學(xué)子帶來了心理上的巨大壓力，導(dǎo)致了高中生厭學(xué)。還有的家長只知道一味的溺愛，看見小孩不高興或是假裝不舒服便嚇得不行了，幫小孩向老師請假，長此以往，也導(dǎo)致高中身給厭學(xué)，因為家長只對他們現(xiàn)在的某些情況關(guān)注。另外還有些家長，就像在我們這樣的小縣城還有很多的學(xué)生是留守學(xué)生，家長在外地打工，他們只能是定期匯錢過來，根本談不上對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行督促。并且這種還有些家長時不時會對學(xué)生講“如果你不學(xué)了就出來和我一起打工”。殊不知這話不僅起不到嚇唬他們的效果，甚至?xí)趯W(xué)生心中看到即便不讀書，也能掙錢養(yǎng)家。這樣更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)加強溝通和交流，互相合作，共同提高。要把教育的出發(fā)點著眼于未來，使孩子在獨立面對世界的時候，學(xué)會同世界對話，學(xué)會從周圍的環(huán)境中吸取營養(yǎng)，能夠面對困難，抓住機遇，創(chuàng)造成功。
正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)
社會信息化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活不可或缺的一部分。網(wǎng)上的信息紛繁陳雜，良莠不齊，很多學(xué)生被網(wǎng)上游戲，網(wǎng)上交友所迷惑最終沉迷網(wǎng)絡(luò)補課自拔！這也勢必使高中生厭學(xué)。家長老師，應(yīng)該一正確的人生觀、價值觀、社會觀引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，只要孩子能夠巧當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)，相信網(wǎng)絡(luò)一定能使孩子的學(xué)習(xí)錦上添花。最終成為家長、老師，社會的驕傲。
那么，到底是哪些原因?qū)е铝撕⒆訁拰W(xué)了呢？其實無外乎以下這些原因1、教材內(nèi)容繁瑣，學(xué)生不感興趣；2、自己成績起色不大，得不到認(rèn)同感，產(chǎn)生厭學(xué)心理；3、班級紀(jì)律渙散，沒有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；4、因為老師的原因而厭學(xué)；5、家長教育方式不得當(dāng)，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理；6、癡迷網(wǎng)絡(luò)游戲，對學(xué)習(xí)失去信心和恒心等。由這些原因不難看出，根源來至于很多方面，那我們應(yīng)將如何解決這些問題呢？以下談?wù)勎覀€人的看法。
真真正正的落實素質(zhì)教育
素質(zhì)教育不斷向前推進，但應(yīng)試教育依然無法撼動，這種現(xiàn)象在高中尤其明顯。有人形象地說：素質(zhì)教育“轟轟烈烈”，應(yīng)試教育“扎扎實實”。這無疑給中學(xué)生造成了巨大的心理壓力，最終導(dǎo)致了高中生厭學(xué)。因此，要真正推進素質(zhì)教育就必須改革現(xiàn)有的考試制作和
人才評價制度，歸根結(jié)底是改革用人制度。只有這樣才能從根源上重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，也就可以真正摒除應(yīng)試教育的束縛了。當(dāng)然，教師在處理教材時多與現(xiàn)實生活相結(jié)合，讓原本生硬的教材內(nèi)容變得豐富多彩一些。
改變學(xué)生評定標(biāo)準(zhǔn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
高中生都處于青春期心理發(fā)展的重要階段，他們渴望關(guān)注和認(rèn)可，家長可以利用孩子的這一心理，充分調(diào)動孩子的積極性。很多學(xué)生在班里變現(xiàn)的非常普通，很多老師甚至記不住學(xué)生的名字，他們的內(nèi)心得不到認(rèn)可，所以也就出現(xiàn)了高中生厭學(xué)的狀況。這一點就對我們老師提出了新的要求，用發(fā)現(xiàn)的眼光去努力發(fā)掘每個學(xué)生的優(yōu)點，及時并且得當(dāng)?shù)募右员頁P，特別是在學(xué)習(xí)上的進步，更是要多加表揚和鼓勵。讓學(xué)生真正感覺到自己是沒有被拋棄的。以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、自主學(xué)習(xí)是終極目標(biāo)。
學(xué)校、家長加強溝通，相互合作
“望子成龍，望女成風(fēng)”，傳統(tǒng)的教育觀念固然無可厚非，但無視學(xué)生的個體特征，其中有一部分家長一味過高地期望，卻給莘莘學(xué)子帶來了心理上的巨大壓力，導(dǎo)致了高中生厭學(xué)。還有的家長只知道一味的溺愛，看見小孩不高興或是假裝不舒服便嚇得不行了，幫小孩向老師請假，長此以往，也導(dǎo)致高中身給厭學(xué)，因為家長只對他們現(xiàn)在的某些情況關(guān)注。另外還有些家長，就像在我們這樣的小縣城還有很多的學(xué)生是留守學(xué)生，家長在外地打工，他們只能是定期匯錢過來，根本談不上對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行督促。并且這種還有些家長時不時會對學(xué)生講“如果你不學(xué)了就出來和我一起打工”。殊不知這話不僅起不到嚇唬他們的效果，甚至?xí)趯W(xué)生心中看到即便不讀書，也能掙錢養(yǎng)家。這樣更不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此，學(xué)校和家庭應(yīng)加強溝通和交流，互相合作，共同提高。要把教育的出發(fā)點著眼于未來，使孩子在獨立面對世界的時候，學(xué)會同世界對話，學(xué)會從周圍的環(huán)境中吸取營養(yǎng)，能夠面對困難，抓住機遇，創(chuàng)造成功。
正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解網(wǎng)絡(luò)
社會信息化的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活不可或缺的一部分。網(wǎng)上的信息紛繁陳雜，良莠不齊，很多學(xué)生被網(wǎng)上游戲，網(wǎng)上交友所迷惑最終沉迷網(wǎng)絡(luò)補課自拔！這也勢必使高中生厭學(xué)。家長老師，應(yīng)該一正確的人生觀、價值觀、社會觀引導(dǎo)學(xué)生正確的認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)，謹(jǐn)防孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，只要孩子能夠巧當(dāng)?shù)氖褂镁W(wǎng)絡(luò)，相信網(wǎng)絡(luò)一定能使孩子的學(xué)習(xí)錦上添花。最終成為家長、老師，社會的驕傲。
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