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(樓主)找學校
2019-12-30 17:27:01 |
厭學學生大多是由于對學習缺乏興趣。所以，教育者應構建適應素質教育方式，讓學生生動、主動的學習。挖掘教材的興趣點，是激發興趣的源泉，學生如果對某門功課缺乏興趣，就不容易學好。感情激勵法、自我發現法、討論辨析法、實踐操作法、電化教學法等都能使厭學學生重新對學習產生極大的學習興趣。孔子說：“知之者不如好之者，號知者不如樂之者。”對每一個正常的小學生來說，要求學習本來就是一種需要，但學習枯燥無味，動輒采用題海戰術、滿堂灌加補課，必然要以學生的求知欲望，挫傷學生的學習積極。因此，學校要轉變教育方式，用學生們都喜聞樂見的教育方式和教學方法來教導他們，激發學生學習興趣和學習動力。
對于厭學怎么辦的問題，首先，應該在班上成立互幫互學小組，幫助學習有困難的厭學學生，也是消滅的厭學現象的一個有力措施。幾個同學在一起，可以的取長補短，在一起做功課、游戲、看課外書，還一起去做好事，這樣大家都很愉快，家長也放心，這也是教育方式的一種。厭學是非常復雜的現象。作為一種態度，厭學一定是有原因的，主要可以分成兩個方面，一個方面認知方面的，另一方面是動機方面的原因。
對于厭學怎么辦的問題，首先，應該在班上成立互幫互學小組，幫助學習有困難的厭學學生，也是消滅的厭學現象的一個有力措施。幾個同學在一起，可以的取長補短，在一起做功課、游戲、看課外書，還一起去做好事，這樣大家都很愉快，家長也放心，這也是教育方式的一種。厭學是非常復雜的現象。作為一種態度，厭學一定是有原因的，主要可以分成兩個方面，一個方面認知方面的，另一方面是動機方面的原因。
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