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(樓主)找學校
2019-12-28 11:39:31 |
一、厭學的主要表現：
抵觸學習，反感老師和學校生活。缺乏學習興趣和良好的學習方法，學習效率低，習慣將學習與痛苦、焦慮等不良情緒產生鏈接。
二、厭學的主要原因：
1、長期的學習疲勞。在中國，孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學習生活，學寫字、背詩、畫畫等。在這長期的學習過程中，家長和老師不注重鼓勵孩子享受學習的過程，將學習與快樂、成就感建立鏈接，而是將學習與痛苦、壓迫建立鏈接，久而久之，產生厭學。
2、孩子的生活方式單一，除了學習還是學習。孩子的心智得不到發展，孩子自身的興趣得不到開發，因此，伴隨學習出現的是抑郁、焦慮等心理問題。
3、應試教育的弊端。在影視教育的大背景下，學習功利化、目標化。應試教育只追求結果，對孩子的評判只有唯一的標準那就是學習成績，這給孩子造成了較大的壓力。
三、厭學的輔導方法
1、暫時放下學習，讓孩子的身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，老師和家長可多陪伴孩子，關注孩子其他方面的興趣、愛好，徹底消除孩子的學習疲勞。
2、專人陪伴學習，帶他學會享受學習過程。在這一過程中，老師要經常鼓勵引導，培養孩子學習興趣，教給孩子科學高效的學習方法，讓孩子享受到學習的成就感，將學習與快樂、自信產生鏈接。
3、用心觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦才能，在此基礎上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發孩子最大的潛能。
4、深入了解，尋本溯源，因材施教。
抵觸學習，反感老師和學校生活。缺乏學習興趣和良好的學習方法，學習效率低，習慣將學習與痛苦、焦慮等不良情緒產生鏈接。
二、厭學的主要原因：
1、長期的學習疲勞。在中國，孩子從上幼兒園起就開始了長時間的學習生活，學寫字、背詩、畫畫等。在這長期的學習過程中，家長和老師不注重鼓勵孩子享受學習的過程，將學習與快樂、成就感建立鏈接，而是將學習與痛苦、壓迫建立鏈接，久而久之，產生厭學。
2、孩子的生活方式單一，除了學習還是學習。孩子的心智得不到發展，孩子自身的興趣得不到開發，因此，伴隨學習出現的是抑郁、焦慮等心理問題。
3、應試教育的弊端。在影視教育的大背景下，學習功利化、目標化。應試教育只追求結果，對孩子的評判只有唯一的標準那就是學習成績，這給孩子造成了較大的壓力。
三、厭學的輔導方法
1、暫時放下學習，讓孩子的身體和大腦徹底休息、恢復。在此期間，老師和家長可多陪伴孩子，關注孩子其他方面的興趣、愛好，徹底消除孩子的學習疲勞。
2、專人陪伴學習，帶他學會享受學習過程。在這一過程中，老師要經常鼓勵引導，培養孩子學習興趣，教給孩子科學高效的學習方法，讓孩子享受到學習的成就感，將學習與快樂、自信產生鏈接。
3、用心觀察孩子，和孩子一起去挖掘他獨特的天賦才能，在此基礎上，和他一起選擇、制定目標，此時，再用目標導向去激勵他，激發孩子最大的潛能。
4、深入了解，尋本溯源，因材施教。
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