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(樓主)找學校
2019-12-28 11:31:00 |
教育孩子無疑是個艱巨的工程，當孩子進入青春期，叛逆、厭學和早戀等問題接踵而來，青春期與更年期的碰撞，讓很多家長頗為無奈。
在回答“最不能容忍父母的是什么”這一問題時，很多孩子稱不能容忍父母太多的嘮叨。12歲到18歲是一個人鼎盛的逆反期，因人而異，可能有的孩子會更早或更遲，甚至持續時間更長，處理不好就會導致心理問題，許多極端行為就是由此而來。叛逆“青春期”撞上“更年期”家長要做到“三個不”，即不溺愛、不啰嗦、不簡單粗暴。“看一場電影，我們認識了主角，壓根沒見過導演；在一個人成長過程中，主角永遠只能是孩子，而不是家長。但是現實生活中我們家長往往變成了主角。”長期以來，由于教育形成了一種不正確的定式，使孩子成了低于長輩的一族，影響了上輩與晚輩的交流和溝通，也不利于孩子潛能的發掘。
要想與孩子保持“親密”關系，父母就要與孩子交朋友，要將孩子作為獨立的個體，尊重孩子，包括尊重他的情感、意愿、選擇甚至隱私。只有這樣，孩子才會喜歡你、信任你，把你當作知心朋友，和你交流思想。大部分家長已經開始認識到，自己應該做孩子的朋友。但在現實生活中，相當一部分家長，卻不自覺地扮演了警察的角色，對孩子提出這也不允許做，那也不能違反的種種規定，甚至對孩子實施監控。在這樣的環境中成長的孩子，怎能不叛逆呢？“無論是成績好的還是成績差的孩子，無論是小學生還是中學生、大學生，都不同程度遇到過厭學的問題。誰都明白多學知識很重要，可為什么就是不想學習呢？原因很簡單，‘不是我要學，而是要我學’。
現在的孩子沒有朋友、游戲、生活，只有學習，只有從家到校“兩點一線”，誰生活在這樣的環境能不厭學？厭學“不是我要學，而是要我學”家長所要做的是培養孩子學習興趣，幫助找尋學習方法。現在很多家長為一句話而苦惱——不要輸在起跑線上。其實這句話只是商家的一個噱頭，誤導了很多家長。人生是長跑，跑到最后才能笑到最后。由于孩子一門心思學習，在家什么事都不干，因而缺少基本的生存能力，從而導致沒有責任心，厭學情緒加劇。很多家長認為只要孩子學習好，其他都是次要的。“歷史和實踐已經證明，高考誕生了很多第一名，但是至今并沒有幾個第一名成了哪個領域的精英。究其原因，主要還是能力沒能很好地得到培養，知識面不寬，應該學的東西因為不考，就放棄了；沒有用的東西因為要考高分又拼命學習，把人生的大部分時間都用在了做題目、押題猜題上。”
“早戀”并不是洪水猛獸，家長用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，并采取一些“專政”手段。“早戀”現象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決孩子的“早戀”問題應著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和孩子溝通，理解孩子；同時也讓孩子理解你，感覺到你對他們的愛護。早戀并非洪水猛獸，不用驚慌失措。多關心孩子，利用感化教育給予孩子溫暖。
家長首先要弄清楚孩子是不是早戀，如果只是對異性的好感、新奇，相處階段是純真的友誼，家長大可不必神經兮兮。不可輕易下“早戀”的結論。縱使真的早戀了，也不必大驚小怪。要讓孩子明白什么季節開什么花，什么時候做什么事。一個人不是生活在真空，來到社會就應該有擔當。最后，做父母的要多了解孩子，關心他們在看什么書，在交哪些朋友，有沒有異常表現。比如早出晚歸、過分講究穿戴、學習成績下降、不做作業、逃學、心神不定、心不在焉和惶恐不安等，發現這些危險信號，家長就應高度重視，要用感化教育的方式給孩子以溫暖。
在回答“最不能容忍父母的是什么”這一問題時，很多孩子稱不能容忍父母太多的嘮叨。12歲到18歲是一個人鼎盛的逆反期，因人而異，可能有的孩子會更早或更遲，甚至持續時間更長，處理不好就會導致心理問題，許多極端行為就是由此而來。叛逆“青春期”撞上“更年期”家長要做到“三個不”，即不溺愛、不啰嗦、不簡單粗暴。“看一場電影，我們認識了主角，壓根沒見過導演；在一個人成長過程中，主角永遠只能是孩子，而不是家長。但是現實生活中我們家長往往變成了主角。”長期以來，由于教育形成了一種不正確的定式，使孩子成了低于長輩的一族，影響了上輩與晚輩的交流和溝通，也不利于孩子潛能的發掘。
要想與孩子保持“親密”關系，父母就要與孩子交朋友，要將孩子作為獨立的個體，尊重孩子，包括尊重他的情感、意愿、選擇甚至隱私。只有這樣，孩子才會喜歡你、信任你，把你當作知心朋友，和你交流思想。大部分家長已經開始認識到，自己應該做孩子的朋友。但在現實生活中，相當一部分家長，卻不自覺地扮演了警察的角色，對孩子提出這也不允許做，那也不能違反的種種規定，甚至對孩子實施監控。在這樣的環境中成長的孩子，怎能不叛逆呢？“無論是成績好的還是成績差的孩子，無論是小學生還是中學生、大學生，都不同程度遇到過厭學的問題。誰都明白多學知識很重要，可為什么就是不想學習呢？原因很簡單，‘不是我要學，而是要我學’。
現在的孩子沒有朋友、游戲、生活，只有學習，只有從家到校“兩點一線”，誰生活在這樣的環境能不厭學？厭學“不是我要學，而是要我學”家長所要做的是培養孩子學習興趣，幫助找尋學習方法。現在很多家長為一句話而苦惱——不要輸在起跑線上。其實這句話只是商家的一個噱頭，誤導了很多家長。人生是長跑，跑到最后才能笑到最后。由于孩子一門心思學習，在家什么事都不干，因而缺少基本的生存能力，從而導致沒有責任心，厭學情緒加劇。很多家長認為只要孩子學習好，其他都是次要的。“歷史和實踐已經證明，高考誕生了很多第一名，但是至今并沒有幾個第一名成了哪個領域的精英。究其原因，主要還是能力沒能很好地得到培養，知識面不寬，應該學的東西因為不考，就放棄了；沒有用的東西因為要考高分又拼命學習，把人生的大部分時間都用在了做題目、押題猜題上。”
“早戀”并不是洪水猛獸，家長用不著驚慌失措，更用不著大呼小叫，并采取一些“專政”手段。“早戀”現象的出現，固然離不開社會、家庭因素，但更離不開心理、思想因素。為此，解決孩子的“早戀”問題應著重從心理、思想因素入手，去了解情況，和孩子溝通，理解孩子；同時也讓孩子理解你，感覺到你對他們的愛護。早戀并非洪水猛獸，不用驚慌失措。多關心孩子，利用感化教育給予孩子溫暖。
家長首先要弄清楚孩子是不是早戀，如果只是對異性的好感、新奇，相處階段是純真的友誼，家長大可不必神經兮兮。不可輕易下“早戀”的結論。縱使真的早戀了，也不必大驚小怪。要讓孩子明白什么季節開什么花，什么時候做什么事。一個人不是生活在真空，來到社會就應該有擔當。最后，做父母的要多了解孩子，關心他們在看什么書，在交哪些朋友，有沒有異常表現。比如早出晚歸、過分講究穿戴、學習成績下降、不做作業、逃學、心神不定、心不在焉和惶恐不安等，發現這些危險信號，家長就應高度重視，要用感化教育的方式給孩子以溫暖。
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