“學習，再學習”這個句話相當正確。在人類文明發展的今天，“學習”二字功不可沒。然而，一個人的健康成長，一個人生命的全部意義，除了學習文化知識，還有其他的生活內容。

作為最疼孩子的父母，為什么往往只有“學習”這個詞在他們眼中?如果讓孩子一味地學習，會造成多少家庭悲劇，又會影響到原本充滿活力的孩子的健康成長。

在許多父母的眼里，只有“學習”這個詞。孩子變成了一臺學習機器，似乎父母的責任就是給機器加油充電。在父母的期望中，對孩子最好的事情就是成為一個“永遠的動力”，永遠學習，永不停歇。

中國孩子的學習不僅持續時間長，而且學習內容遠遠超出課堂書本知識。課后，還要面對無數的家庭輔導，以及熱情的親朋好友收集和提供的各種內部資料。即使是在放學后，父母也會采取高壓的政策和方法來強迫孩子互相學習。

這樣，不能那樣，眼睹死盯住分數。別人學到了什么，自己的孩子就不能掉隊，自覺或不自覺地責怪孩子不如其他孩子聰明，批評或表揚自己的孩子都以他人為“鏡子”，追求學業成績和學習內容的一致性。如果孩子取得進步，父母就會自滿。如果父母不滿意，就會貶低孩子的無能，恨鐵不成鋼。

許多家長也熱衷于“早教”、“望子成龍”、“望女成鳳”。經常有意無意地給孩子施加各種壓力。孩子在很小的時候就必須學習外語、打字、繪畫、背誦詩歌和鋼琴，所以很多孩子在上學前就對學校充滿了恐懼，一說學東西就心生怯意。

父母只要求孩子“學再學”，卻從不傾聽孩子的真實想法。

一些孩子說，她身邊的大多數學生都渴望被父母理解和尊重，但這種渴望基本上是奢侈的，因為大多數父母過于自以為是，沒有耐心去傾聽孩子的聲音，也無法理解孩子。父母就只是要求孩子讀書讀書再讀書，學習學習再學習。

過度教育使孩子厭學，過分強調學習反而導致學生厭學。據統計，70%的學生曾對學習感到厭倦。在每個學期開始的時候，許多學生都不愿意去上學。

其實學習是很重要的，“學而又學”本身并沒有錯。人的一生是一個向老年人學習和生活的過程。當時應該學什么，怎樣學是大有講究的。父母對這兩點的誤解導致了相應的方法錯誤，最終導致了無數的悲劇。