據(jù)相關(guān)部門(mén)調(diào)查，我國(guó)有近半數(shù)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，甚至一些學(xué)生還會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)十分厭惡。那么為什么會(huì)出現(xiàn)這類(lèi)現(xiàn)象？其實(shí)很大一部分原因都是因?yàn)楹⒆佑辛藚拰W(xué)情緒，那么孩子厭學(xué)的原因是什么呢，孩子為什么厭學(xué)呢？下面，我們就為大家詳細(xì)介紹一番!

孩子厭學(xué)原因

1、家長(zhǎng)對(duì)于孩子的期望過(guò)高

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女已屬普遍，許多家長(zhǎng)對(duì)孩子期望值過(guò)高，不顧孩子的實(shí)際情況，用“神童”的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，強(qiáng)迫孩子學(xué)外語(yǔ)、背詩(shī)詞、彈鋼琴等等，一旦孩子達(dá)不到他們要求的標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)輒嚴(yán)厲懲罰，使孩子心靈受到傷害，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感。

2、孩子缺乏家長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)

有些學(xué)生因父母離異或外出打工等原因，缺少父母的關(guān)愛(ài)、教育，放任自流，沒(méi)有正確方向的引導(dǎo)，性格孤僻，學(xué)習(xí)的積極性受到壓抑，從而產(chǎn)生厭學(xué)心理。

3、學(xué)生不習(xí)慣老師的教學(xué)方式方法

教師態(tài)度不正、不民主、盛氣凌人，學(xué)生厭煩這樣的老師，進(jìn)而不愿聽(tīng)他上課，厭學(xué)這一學(xué)科；教學(xué)內(nèi)容不豐富，講課照本宣科，聽(tīng)了收獲不大，聽(tīng)著沒(méi)勁；教法不活，滿堂灌，填鴨式教學(xué)，不管你愿不愿聽(tīng)，講了就算；學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，壓力越大，厭學(xué)心理越重。

4、不到位的啟蒙教育造成的兩極分化

做家長(zhǎng)的都知道，在各種各樣性格的孩子組成的環(huán)境中成長(zhǎng)有好亦有壞。好的是他們可以互相競(jìng)爭(zhēng)，孩子在形形色色的人群中成長(zhǎng)、相處并且相互促進(jìn)。也有可能讓不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子更加團(tuán)結(jié)在一起，成天討論游戲和一些不良的話題。學(xué)校有時(shí)候其實(shí)是一個(gè)比拼的場(chǎng)所，但比拼的是學(xué)習(xí)成績(jī)，還是游戲里的裝備和技術(shù)，這取決于家長(zhǎng)的引導(dǎo)

5、不要讓孩子變得不擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)

人都是對(duì)自己擅長(zhǎng)的事情比較感興趣，比如說(shuō)生活窘迫的人通過(guò)唱歌來(lái)宣泄和抒發(fā)，發(fā)現(xiàn)自己唱歌還不錯(cuò)，所以就喜歡上了唱歌;學(xué)校里學(xué)習(xí)不錯(cuò)的學(xué)生大多都上了重點(diǎn)，而學(xué)習(xí)不好的學(xué)生都轉(zhuǎn)向了藝術(shù)類(lèi)、技能類(lèi)專科學(xué)校。

對(duì)于現(xiàn)在的孩子們來(lái)說(shuō)，厭學(xué)問(wèn)題出現(xiàn)的頻率十分頻繁、也更加常見(jiàn)，如果孩子出現(xiàn)此類(lèi)問(wèn)題的話，希望家長(zhǎng)能夠在：“恨鐵不成鋼”的同時(shí)也反思一下自身的問(wèn)題所在，找好病灶才能對(duì)癥下藥。