越來越多的孩子厭學，成為眾多家長心中一個解不開的結，正值學習的大好年華，孩子怎么就不愿意學習了呢？其實孩子身上的毛病再多，只要孩子學習成績好，家長就不會認為孩子有問題，或者不去關注孩子身上別的問題，就像一句俗話說的那樣：一白遮百丑，一胖才毀所有。
所以一旦孩子的學習成績下降了，才會引起家長的關注和重視。像我的兒子一樣，有那么一段時間，你說不讓他上學，他還不愿意，但是到了學校，就種種搗亂，老師老得去解決他的問題，考試有時候連及格分都拿不到，你說這樣的孩子哪個老師會喜歡呢？
就算是孩子的問題再多，但當時我看到的僅僅是孩子的成績不好，其他問題在我眼里可以說都是小問題，我認為只要解決了學習上的問題，其他所有問題都不是問題，但事實上這個理念可能是我錯的最離譜的一次，因為我從來都沒有考慮過孩子為什么學習成績不好，孩子為什么厭學。
現在坐下來仔細回想孩子剛上小學一年級的時候，有一個挺好的習慣：我每天回到家里，兒子都是坐在書桌前安安靜靜的寫著作業。但是大概到了二年級的時候，有差不多兩個星期的時間，老師布置的作業兒子不抄寫回來，而且還變著花樣說為什么不抄作業，你都不知道老師布置的作業是什么，怎么寫呢？
那段時間因為這個事兒，我可是沒少操心，每天送他上學都是千叮嚀萬囑咐，結果晚上回來還是不抄作業，每天都會氣的我火冒三丈，其實兒子后來出現的厭學情況，源頭就在這里，只是那時候我的腦子里認為孩子還那么小，根本就不不可能出現厭學的事情而已。
我兒子的厭學，照樣逃不出師父總結的規律。記得那段時間每到下班的時候都會接到一個電話問我在哪，我說還在單位，他就讓我趕快回家，但是我回家是沒有第二個任務的，唯一的任務就是看著兒子寫作業，而這個打電話的人不是別人，他是孩子的爺爺。
我現在回憶這一段經歷，并不是埋怨孩子的爺爺，責怪他造成了孩子厭學，而是我沒有做對，如果在孩子寫作業的時候，我能像現在一樣自己也在孩子旁邊讀書學習，孩子能用不抄老師布置的作業來治家長么？我像監工一樣看著兒子寫作業，字寫錯了，題算錯了，不能這樣拿筆，這樣坐姿不對，看到兒子的種種表現，不是說就是吵，兒子還能安心寫作業么？
厭學表面上是孩子錯了，但是面對厭學的孩子，如果我們家長能坐下來找找孩子厭學的原因，幫助孩子從厭學的泥潭里走出來，不是比埋怨抱怨強多了么？
