孩子不喜歡學習的原因非常復雜。我們父母要和孩子自由溝通，以溫和的態度和孩子探討為什么不喜歡讀書。這里，孩子什么話都可以說，不管他的理由多么可笑，父母也不要責備或取笑。
孩子自己就會發現實際上并不是他們不喜歡讀書，而是某種因素導致的，如被老師批評了，穿的衣服遭同學嘲笑，想玩游戲而被父母沒收了手機等等。這些原因逐漸在內心堆積起來，漸漸地對學習失去了興趣。
（一）、環境因素，改變外在環境
當孩子因為家庭、老師和同伴的因素產生厭學時，積極改變外在環境，就會帶來改變。
悅悅因為與好朋友鬧別扭，不想上學，她們溝通了，和好后，悅悅的厭學問題也就解決了。
安琪因為換了一個嚴肅的數學老師產生厭學情緒，家長主動溝通，老師也配合交流，多些肯定和表揚。安琪發覺新來的王老師是一個外冷內熱的老師，其實很喜歡她，她也就找到學習的熱情。
家庭因素是個復雜的環境，當家長給孩子多些溝通，多些關注，
（二）、心理因素，改變孩子錯誤認知
一般情況下，有厭學情緒的孩子，內心深處都有一種自卑感。因為學習上的不優秀，在他自己的心目中，父母、老師和同學都瞧不起自己（即使父母、老師并沒有這種想法，他也會這么認為），讓自己始終抬不起頭來。
父母和老師要多給孩子表現的機會，多關注孩子的心理問題，及時給予肯定和表揚，會讓他慢慢克服厭學情緒，促使他走向成功。
當然，父母最重要的是給予孩子合理期望，不要把自己未完成的夢想強加給孩子。給予孩子愛和自由，時間和空間，找到孩子自己的優勢和特長，家長及時澆灌它，讓他沐浴陽光，接受雨露，長成一棵大樹。
（三）、生理因素，進行針對性的訓練
當孩子厭學是因為原發性學習障礙引起的，父母多些耐心和持之以恒，學會接納、理解、信任和鼓勵，改善孩子不良的自我意識，增強其自信心和學習動機。根據孩子的特點，采取針對性的教育和治療。
當孩子厭學是因為基礎知識不扎實，過去學習的欠帳太多時，家長更要多些耐心和陪伴，降低對孩子的期望，多些肯定和鼓勵，增強孩子的信心和動力。也可根據孩子的薄弱項，查漏補缺，進行專項訓練。
家長是孩子的堅實后盾，當孩子出現問題時，家長少些批評和指責，多些接納和鼓勵，與孩子一起面對問題，解決問題。當然孩子的厭學情緒不是一天兩天形成的，原因也不會是單一的因素導致的，它需要家長多些耐心。最后，能夠讓學習這個原本美好的事情，帶給孩子真正的快樂。
