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●方法一：家長多和老師溝通。

　　省數學特級老師張翼文說，“聰明題”作為原有教材的拓展和延伸，本來并不是對每個孩子都作要求，但在實際操作過程中，老師講解不可能只針對部分孩子，而是面對全班，所以孩子容易受到影響，覺得別人要會我也要會，有一定的壓力。

　　他建議，家長及時和老師溝通，告之孩子對這類題目存在畏難情緒。讓老師在課堂上多關注，給孩子點心理暗示，聰明題做不出來沒關系。在課中課后作業要求上，也可以相對個性化一些。同時，家長自己也別急，不要因為聰明題不會做，一刀切地評價孩子，在家多鼓勵，避免孩子給自己貼“我不行”的標簽。但是張老師也指出，孩子厭學的原因并一定只為幾道數學題，可能是入學不適應，家長要關注。

　　●方法二：熬過這一年，有希望逆襲。

　　作為過來人的小學高年級家長建議，對于“零起點”的孩子來說，遇到這種情況并不意外，家長要沉得住氣，過分焦慮，反而會容易影響孩子的情緒，進一步導致孩子厭學。

　　一位資深班主任說，在入學之初，完全沒有基礎的孩子看起來是有點吃虧。但是隨著孩子識字量慢慢增加，逐漸熟悉小學數學的題型和出題思路，這種差異會縮小。很多過來人的經驗表明，起步晚的孩子，是完全可以趕上有基礎的孩子的，甚至有可能反超。

(舉報)2019-12-16 16:47瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個