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建章立制，初步實現教育教學管理的規范化、精細化
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認真總結了近年來學校辦學的成功經驗，進一步明確了實現教育教學管理 “規范化、精細化”工作目標。狠抓制度建設，使各項工作有章可循，通過一段時間的踐行，已初顯成效。
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完善教學管理制度。完善內部教學質量監控相關制度，建立了“三個三”教學監控模式，即：三線監控——教學工作線、學生工作線、教學督導工作線，三級監控——校級、部級、教研組，三評監控——學生評教、教師互評、社會評教相結合的教育教學監控體制。完善了聽課制度、督導制度、教學檢查制度、學生評教制度、教師互評制度，以規范化管理促進教師的專業化發展和良好教風、學風的形成。二是建立推門聽課制度，規范課堂教學管理。要求中層以上干部、部主任、教研組長每月推門聽課不少于六節。所有課堂一律開放，所有教師及家長可以隨時進入課堂聽課，并使之成為常態機制。三是拓寬辦學渠道，提升專業建設水平。明確了專業部建設的工作重心，利用專業優勢，加強與企業的聯系，先后與鄭州渡森服飾有限公司、鄭州思維機電設備公司、鄭州思念果嶺山水物業公司、鄭州豐泰電子有限公司、富士康集團等多家企業開展了職后培訓、訂單式培養、送教進廠、引企入校等多種方式的校企合作，有效的拉近了教學與企業的距離。四是建立校內技能大賽制度。舉辦了科技工業學校第一屆校內職業技能大賽，并使之成為常態工作，以促進專業技能、教學水平的提高。五是加大青年教師培養力度。成立了教學督導小組，制定了切實可行的教學督導制度，對教師教學的六個環節進行有效的指導。在此基礎上實施有效評價，促進青年教師的專業成長。
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職業學校專業建設是學校得以生存的生命線。學校適應中原經濟區建設和鄭州產業結構升級的需要，整合學校的專業設置。通過校企合作、訂單培養、企業實習實訓基地建設等方式，進一步提升學校的專業建設，不斷探索適合科工實際的辦學模式和教學模式。
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在校企合作方面，一是送教入企，學校出臺了詳細的方案，制定了完善的課程計劃，組建了專門的教師隊伍，為企業職工實施職后培訓。目前學校服裝、計算機專業已在香港度森服飾有限公司、鄭州婭麗達服飾有限公司、鄭州果嶺山水物業公司開設了教學班，并已開始授課。二是引企入校，實做到“把車間建在學校，把教學建在車間”，真正實現校企雙贏的合作局面。學校已與鄭州豐泰電子有限公司合作，將公司的兩條生產線建在學校，由學生制作適用于高檔轎車、電梯、數控機床和工程車上的“控制電路板”，現已投產。學校學前教育專業將東風路小學附屬幼兒園引進學校，實施“前校后廠”模式，實現了理論與實踐的有力結合。學校的服裝實訓基地建成后將與鄭州卓越制衣有限公司合作來料加工業務。三是實施訂單式培養。學校電子專業與富士康公司、鄭州四維機電設備制造有限公司等雙方達成合作意向。學?！八木S焊接班”已經開班，四維公司將學校作為其人才培養基地，今后所有新進員工都要經過我校培訓。與富士康的合作協議已經簽訂，今年將開設開設“富士康班“，由富士康提供師資和課程，為其培養工程技術人員。
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