鄭州工業(yè)應用技術學院醫(yī)學院好不好?
醫(yī)學院的前身是醫(yī)學系，始建于1998年。多年來，我院秉承學校“厚德敬業(yè)、求是致用”的校訓精神，堅持“理論與實踐相結合、教書與育人相結合、傳承與創(chuàng)新相結合”的教學理念，以培養(yǎng)“培養(yǎng)品德優(yōu)良、身心健康、基礎扎實、技術過硬、具有終身可持續(xù)發(fā)展?jié)摿Φ膽眉夹g人才”為己任，經(jīng)過全體教職員工的共同努力，現(xiàn)已發(fā)展成為學校最大的二級學院。目前，學院下設護理學、康復治療學2個本科專業(yè)和護理、康復治療技術和醫(yī)學檢驗技術3個專科專業(yè)。2015年注冊本、專科學生人數(shù)已逾5000人，各類教學人員195人，其中校內(nèi)專任教師123人，校外兼職教師72人。
1.注重實踐教學體系構建與學生技能培養(yǎng)
根據(jù)我校的辦學定位和服務面向，我院十分重視校內(nèi)實驗實訓教學場所和校外實踐教學基地的建設，全力構建有利于學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐教學體系。目前，學院已初步完成了該教學體系的建設，滿足了各專業(yè)人才培養(yǎng)目標中對崗位職業(yè)技能目標的培養(yǎng)要求，顯著提高了學生分析問題、動手操作解決問題的能力，在近3年參加的河南省臨床技能大賽中，我校護理專業(yè)學生連續(xù)獲得實踐技能競賽團體和個人第一名，應屆畢業(yè)生參加全國護士資格證考試通過率也連續(xù)三年保持在90%以上。
2.注重信息網(wǎng)絡技術在教學與管理中的應用
為規(guī)范教學管理，提高工作效率，我院特別注重信息網(wǎng)絡技術在教學及教學管理中的應用，目前學院已在校園網(wǎng)構建了“網(wǎng)絡評教、評學、評管操作管理系統(tǒng)”，“實踐教學網(wǎng)絡管理系統(tǒng)”，“網(wǎng)絡考試與作業(yè)管理系統(tǒng)”和“教師個人網(wǎng)站模板操作系統(tǒng)”。這些系統(tǒng)的開通及應用，不僅培養(yǎng)和提高了我院教師和管理人員運用信息技術開展教學和管理活動的能力，也培養(yǎng)和提高了我院學生通過計算機和網(wǎng)絡資源學習的能力。目前，我院每學期均定期開展網(wǎng)絡評教評學活動，多數(shù)專職教師和管理人員都能利用個人網(wǎng)站輔助教學和管理，網(wǎng)絡考試的課程門數(shù)每學期都有增加，實踐教學網(wǎng)的自主選課及實驗預約功能也正在測試完善之中。
醫(yī)學院提出的“三風”為十六字“教風”、十字“學風”和十字“院風”，具體內(nèi)容及解讀如下：
十六字“教風”：對學生的今天負責 為學生的未來著想
對學生的今天負責： 把握好學生在校的每一天，認真教書育人，教會學生應該掌握的專業(yè)基礎理論、基本知識和基本技能。為學生的未來著想： 更新教育觀念，幫助同學們建立起自主學習和獨立學習的意識，教會學生學習的方法和技巧，為同學未來走向社會的自我教育、終身學習打下基礎。
十字“學風”：多思 巧學 自立 求真 共進
多思：是指在學習中要多思考，學起于思，只有學與思的結合才能達到高層次的學習境界；巧學：就是要掌握科學的學習方法，不要死讀書變成書本的奴隸；自立: 就是要樹立起“自主學習”和“獨立學習”意識，要盡快實現(xiàn)從客體到主體、從被動到主動、從他人管理到自我管理的三個轉移；求真：就是要通過勤奮和鉆研學習真知識，遠離抄襲、剽竊，拒絕浮躁和虛假；共進：是要求同學們要發(fā)揚互助精神，開展協(xié)同學習、互助學習，要共同進步，不讓一位同學掉隊。
十字“院風”：務實 求是 進取 自律 和諧
務實：立足崗位，踏踏實實地做好本職工作；求是：不違背事物的自然規(guī)律，按實際說話和做事；進取：始終保持進取心，傾心努力向前，立志有所作為；自律：遵循法度，自加約束，按規(guī)管好做好自己；和諧：互相理解和尊重，使學院成為一個和諧的大家庭。
