孩子到了初中已經進入到了叛逆的年齡段了,孩子已經可以有獨立完成的思想了,情緒的波動也比較大。
初中孩子厭學是當今一種很普遍現象，厭學群體不僅僅發生在成績差的學生身上，據統計一些重點學校重點班的學生，也逐漸出現了厭學行為。
作為初中生家長，應該如何正確解決孩子厭學問題呢?我們首先要了解初中生孩子厭學的表現及其原因：
學習目的不明確，缺乏長遠動力。
沒有明確學習目的的學生，往往是家庭條件優越，貪圖享樂，怕苦怕累，講究生活享受，甚至有的學生價值取向偏差，自私自利，這些學生最容易產生厭學心理。
而缺乏堅強意志和進取精神的學生，在繁重的學習面前自然沒有了原動力，即使這些學生每天按時到校，也無法擺正學習態度，抄作業，應付學習現象嚴重。
學習成績不理想，存在自卑心理。
厭學學生的學習成績普遍較差，一些學生曾經努力過，但由于基礎差，學而無成，放棄努力；
還有一些學生不愿學，課程出現脫節，隨著學科知識的深入拓廣，在學習上落伍，開始厭學。
這些厭學學生由于學習成績不好，常常受到老師、家長的批評和指責。長期得不到家長、老師的理解和愛護。自己失去信心，自暴自棄，寧愿做落后學生，產生自卑心理。
由于家庭的負面影響，圖眼前實惠。
有的家長忙于自己的事業發展和賺錢養家，從而忽視了對子女的教育。而有的父母自身生活態度就很消極，整天打麻將，吃喝玩樂，無所事事，無所追求。
他們貪圖眼前實惠，需要層次低，錯誤地認為只要有錢就有一切，能撈錢就是有能耐，有了錢可以吃得好，穿得好。
因此，從小就一心想撈大錢，有了錢就吃、穿、玩。對于如何發展自己、完善自己考慮很少。
受不良社會風氣影響，學習興趣轉移。
結交社會不良青，接觸不健康書籍影年耳濡目染，視對處于青春期孩子心理產生極壞影響，出現過度關注異性、早戀等情況。
再或沉迷于電腦手機的網絡游戲，讓上網聊天、電腦游戲便取代了學習興趣，而逐漸產生厭學。
那么，出現了“厭學”現象，家長該如何及時幫孩子調整呢？
.1.家長要保持平常心，不要對孩子有過高期望，不應該把自己沒有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補償，而對孩子的期望過高。
.2.家長應該幫助孩子樹立信心，孩子厭學顯著的特點是喪失了信心，這時候家長應該對孩子適當地降低要求，創設情境。
讓孩子嘗到成功的滋味、體驗成功的喜悅，增強信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關心孩子的身體和心境，糾正厭學情緒。
.3.家長應該給孩子一個輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環境，也沒有了自由獨立的能力。
.4.家長對孩子要注意激勵的方式方法。學會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。
在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
.5.家長也可嘗試利用興趣與學習之間的遷移。由于有特長、有興趣孩子會經常受到學校和家長的表揚和鼓勵，使他們的興趣勁頭也會潛移默化地轉移到學習方面來，從而相得益彰。
.6.家長應該培養孩子良好的學習習慣。家長對孩子良好習慣的形成要從小做起，對孩子的學習原則上可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。
.7.幫助孩子確立正確的學習方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。
.8.做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認可，讓其自信。(可把自己曾經的困惑當作教材，以身示教)。
對于他們要伸出友愛之手，讓他們融入到集體當中去，不為人際所困擾，資料表明，很多學生的心理問題是家長和教師沒有重視的結果。改進心理上對集體生活的適應能力。
總之，家長對孩子在學校的情況應該多一些了解，平時對孩子應該多一些鼓勵，少一些責備。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要總把他們看成是一個沒有思想的小孩子。
