這個(gè)案例我記得發(fā)生在2016年，一個(gè)13歲的男生來(lái)我這邊接受溝通輔導(dǎo)。他當(dāng)時(shí)已休學(xué)在家一星期了。
因?yàn)楦赣H在外地工作，很少回家。教育孩子的責(zé)任全落在母親的身上，爺爺、奶奶協(xié)助照看。孩子是獨(dú)生子，全家都圍著他轉(zhuǎn)。導(dǎo)致孩子形成了自我為中心，十分自私的性格。
雖然孩子當(dāng)初成績(jī)很好，但是逐漸卻變得厭學(xué)，結(jié)果一步步發(fā)展到最后不愿上學(xué)了。在與這個(gè)孩子溝通的時(shí)候，了解到他在學(xué)校表現(xiàn)的很矯情?不合群?愛(ài)顯擺?自以為是……其他同學(xué)很反感他的那種表現(xiàn)樣子，所以他在學(xué)校總被別人欺負(fù)、找麻煩、受排斥……
然后在2016年4月清明放假回到家后，就不愿意再上學(xué)了，這是典型的因?yàn)?/span>上學(xué)的壓力痛苦導(dǎo)致的。
造成孩子厭學(xué)的第一個(gè)痛點(diǎn)是：孩子和父親的關(guān)系斷掉了！
父親常年不在家，導(dǎo)致孩子能量很弱，內(nèi)心惶恐不安。13歲的男生經(jīng)常用生個(gè)小病裝弱小，矯情顯擺自己的方式來(lái)博取同學(xué)的關(guān)注。（這種幼稚的討愛(ài)行為，會(huì)讓人從心理產(chǎn)生強(qiáng)烈的厭惡）
大家都排斥他，討厭他。班級(jí)里面發(fā)生了什么不好的事情，比如丟東西了，大家都指認(rèn)是他干的！其實(shí)有時(shí)候真的冤枉了他，但是為什么大家都一致把矛頭針對(duì)他呢？這一點(diǎn)我們要反思清楚：
我們都知道學(xué)校是一個(gè)微型的社會(huì)，它是團(tuán)體學(xué)習(xí)生活和互動(dòng)的場(chǎng)所。我們成年人，在單位或公司，一個(gè)人說(shuō)我們不好，很正常。兩三個(gè)人對(duì)你評(píng)價(jià)不高，也還能接受。如果每個(gè)人都說(shuō)我們不好，都持負(fù)面的看法，那就需要徹底的改變自己了！
放眼現(xiàn)實(shí)，為什么很多學(xué)習(xí)成績(jī)很好的孩子，進(jìn)入社會(huì)后，往往混得很一般，問(wèn)題就出在這里了！
人緣口碑太差，不會(huì)為人處世，沒(méi)辦法在學(xué)校呆下去。這是造成孩子厭學(xué)的第二個(gè)痛點(diǎn)。
孩子這樣的結(jié)果誰(shuí)造成的？是爺爺奶奶加上爸爸媽媽聯(lián)手打造出的這個(gè)結(jié)果。這樣的孩子，家庭教育很難使得上力，學(xué)校教育你更不能指望。只有求助專業(yè)教育工作者，才能幫他。不然這個(gè)孩子的學(xué)業(yè)生涯寸步難行！
后來(lái)經(jīng)過(guò)我們的喚醒問(wèn)話輔導(dǎo)，幫助家長(zhǎng)改掉了孩子過(guò)分以自我為中心的行為狀態(tài)，孩子慢慢變得大氣陽(yáng)光，心胸開(kāi)朗，有勇氣幫助人……當(dāng)然后來(lái)成功返校上課了。
取得這個(gè)成果，經(jīng)歷了很多的波折和雙方的共同努力， 限于篇幅限制和案例隱私考慮，就不在此展開(kāi)細(xì)說(shuō)了。
