厭學和逃學是學生學習活動中的一種“病癥”，它嚴重影響了學習活動的順利進行，對少年健康成長有很大危害性。我們應該盡快消除學生中的厭學和逃學現象，使學習過程和手段，與學習目的得到統一。如何才能消除厭學和逃學現象呢？
1.家長對孩子學習狀態的估計要客觀，期望要合理。不應該把自己沒有滿足的求知欲加到孩子身上，把失去的東西從孩子身上得到補償，而對孩子的期望過高。使孩子在超負荷的運轉中，對學習和掌握知識產生厭恨。應該正確的做出估計，既不要盲目樂觀，更不能低估。
2.家長應該幫助孩子樹立信心，孩子厭學顯著的特點是喪失了信心，這時候家長應該對孩子適當地降低要求，創設情境，讓孩子嘗到成功的滋味、體驗成功的喜悅，增強信心、克服自卑，要多傾聽、多寬慰、多關心孩子的身體和心境，糾正厭學情緒。
3.家長應該給孩子一個輕松的家庭氣氛，不要一天到晚對孩子千叮嚀萬囑咐，講道理，打比喻、舉例等，雖然對孩子的生活起居照顧的很好，但是讓孩子沒有真正感受到寧靜、溫馨的生活環境，也沒有了自由獨立的能力。
4.家長對孩子要注意激勵的方式方法。學會贊美和鼓勵，家長必須懂得，語言贊美會對孩子的學習起到很大的鼓勵作用，對孩子的進步要及時給予肯定。在批評孩子的時候要注意場合和適度。平時要以表揚為主，少用批評、責怪，批評過多，會使孩子情緒低落，學習時更易犯錯誤。
5.家長也可嘗試利用興趣與學習之間的遷移。由于有特長、有興趣孩子會經常受到學校和家長的表揚和鼓勵，使他們的興趣勁頭也會潛移默化地轉移到學習方面來，從而相得益彰。
6.家長應該培養孩子良好的學習習慣。家長對孩子良好習慣的形成要從小做起，對孩子的學習原則上可以指導，但決不包辦代替，讓孩子在學習的過程中確立責任感和獨立性。
7.幫助孩子確立正確的學習方法。合理利用時間和大腦，不搞疲勞戰術，以質取勝。
8.做孩子的朋友，要了解孩子，幫助他們，特別要給予認可，讓其自信。（可把自己曾經的困惑當作教材，以身示教）。對于他們要伸出友愛之手，讓他們融入到集體當中去，不為人際所困擾，資料表明，很多學生的心理問題是家長和教師沒有重視的結果。改進心理上對集體生活的適應能力。
9.家長應該告訴孩子正確的學習動機，孩子缺乏學習的心理動力，是因為在家庭中不應該過分嬌慣使孩子對的知識內容缺乏興趣，與老師和同學之間均未建立良好的關系，或自尊心受到傷害，對學校有消極情緒，缺乏吃苦耐勞和堅韌不撥的意志，只愛聽表揚的話，經不起批評和挫折，心理自衛能力差。孩子缺乏得最多的是價值觀和人生的態度。當今社會，優秀的品德是人的重要財富。所以家長應該首先明確，誠信、刻苦、認真都是優秀的品德，要教孩子分析問題和了解人的方法。
孩子都希望有一個溫暖而安寧的家，父母恩愛，也愛孩子。但父母一旦感情破裂而離婚，孩子就會和一方生活在一起。這時候父母對孩子的生活和學習更應該多一些的關懷，讓孩子感受家庭的溫暖，而不是感覺自己無依無靠，仿佛是棄兒，因此備感焦慮、傷心。
總之，家長對孩子在學校的情況應該多一些了解，平時對孩子應該多一些鼓勵，少一些責備。和孩子多一些交流，努力做孩子的朋友，不要總把他們看成是一個沒有思想的小孩子。
