孩子是家庭的希望是父母生命的延續(xù)，每個家長都盡自己最大的努力給孩子最好的條件，希望孩子將來能有好的發(fā)展。然而，孩子的成績下降，出現(xiàn)一系列反常的行為家長各種方法都嘗試了，孩子就是不聽，家長到底怎么幫助孩子?
學(xué)習(xí)沒有付出一定的心智努力，因而造成厭學(xué)心理
任何知識的學(xué)習(xí)過程都包括著一系列復(fù)雜的心理活動，知識的理解、鞏固與保持離不開人的感 覺、知覺、注意、記憶、思維及想象等心理活動，而人的知識性又依賴于人的情感、意志、興趣及需要等動機(jī)因素。
凡是需要心智努力的事，都伴隨著一定的精神緊 張，也就容易產(chǎn)生心理疲倦感。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，因某些因素造成厭學(xué)心理。
動機(jī)缺失
當(dāng)學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏足夠的認(rèn)識，沒有任何需求的時候，他們是不可能熱愛學(xué)習(xí)的。
其中有兩個層 次的因素，淺層因素是無動機(jī)，即對學(xué)習(xí)沒有需求欲，因而沒有動機(jī)來啟動學(xué)習(xí)，而貪玩好動的天性主宰了他們的學(xué)習(xí)生活。
深層的因素則是負(fù)動機(jī)，這部分學(xué)生對 學(xué)習(xí)有認(rèn)識，但其看法是消極的，甚至是錯誤的。
恨屋及烏
就像很多孩子因為好老師而愛上一門學(xué)科一樣，很多的孩子因為跟老師關(guān)系沒有處理好導(dǎo)致了孩子成績下降，甚至是拒絕學(xué)習(xí)這門課程。
如果是跟班主任老師的關(guān)系出現(xiàn)問題，厭學(xué)的狀況就可能更為強(qiáng)烈。
情感饑渴
有些孩子因為家庭的變故，父母不在身邊經(jīng)常導(dǎo)致了孩子的情感空虛，需要尋找心靈的溫暖，但是學(xué)習(xí)是一項需要高度注意力和腦力參與的活動，如果孩子將很大一部分的精力放在保護(hù)自己的內(nèi)心的感情不枯竭，必然會影響孩子的注意力。
因此，家庭的支持對孩子的成績提升有非常大的作用和意義。
孩子成績下降、注意力不集中開始出現(xiàn)厭學(xué)的行為，這些孩子表現(xiàn)出來的這些癥狀是孩子遇到困難的表現(xiàn)，到底孩子因為什么原因?qū)е铝撕⒆拥某霈F(xiàn)這些癥狀需要家長、孩子和心理咨詢師一起來探索和解答。
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