通過對幾所中職學校學生的升學意向、就業意向、就業心理準備和生涯教育要求等方面的調查，我們認為，目前中職學校的職業生涯教育有待加強。為此，我們建議中等職業學校要樹立“以就業創業和生存發展為本”的教育理念，要加強“理論聯系實際”的教學方式，要重視職業生涯規劃教育，要提高教師的職業生涯教育的意識與教育能力，并爭取社會對職業生涯教育的支持與參與。
[關鍵詞]中等職業學校；職業生涯教育；就業創業教育
一、引言
在教育要為社會發展服務也要為學生未來發展服務的指導思想下，幫助職校學生正確認識自我潛能和社會需求，選擇適合自己的職業與崗位，培養他們基本的職業素養與職業生涯規劃能力，使繼續升學的學生能更理性地選擇與個人志趣和社會需要相符的專業方向，使直接參加工作的學生能切實地做好職業進入和發展的態度、心理和能力等方面的準備工作是中等職業學校必須承擔起“教人生存、促進人發展”的教育重任。本文通過對四所中職學校三年級學生的升學意向、就業意向、就業心理準備和生涯教育期望等方面的調查,來分析目前中等職業學校實施職業生涯教育的狀況,以期引起廣大職校教育工作者重視，并為更好地實施以就業創業教育為主題、實現生存教育為核心的職業生涯教育提供參考價值。
二、調查的對象與方法
本調查選擇了浙江奉化四所職業中學的部分三年級學生，涉及專業有機械、服裝、計算機、電子、幼師、環藝等。調查問卷采用教育部教育發展研究中心啟動的《職業生涯教育的研究與實驗》項目的前期調查問卷，即《農村中學職業生涯教育實施狀況調查（學生問卷）》。該問卷共有18道選擇題，具體可分“學習意向、就業意向、就業準備、職業生涯教育要求以及職業信息”等方面。本調查時間在2004年12月下旬,調查步驟是先由各校學生處向班主任詳細介紹情況后由班主任發放問卷，在規定時間內統一收回。共收回有效問卷933份，然后進行手工登記和統計學處理。
三、調查結果與分析
1、對升學意向的了解
對“你畢業后的出路很可能是”一題中，有34.73%的同學想“繼續上學”，有31.83%的同學希望“接受專業培訓后再工作”，有33.12%的同學選擇“直接工作”，有0.32%的同學回答是“既不學習也不工作”。然而，在“你選擇繼續上學的原因是什么”的回答中，只有5.79%的學生回答是“喜歡學習”，有84.35%的同學認為“繼續學習能找到更理想的工作”，2.89%的同學是受“家長要求”而想繼續上學，有6.97%的同學回答是不清楚；再從“你認為繼續上學對將來工作會什么幫助”的回答中，有66.46%的同學認為能找到更適合或更喜歡的工作，有28.51%的同學認為能找到薪水高的工作，回答不清楚也有5.04%。據此，我們認為，學生繼續上學的目的并不是真正喜歡學習，而是為了找到好的工作?？梢?，在目前就業形勢嚴峻的情況下，升學對中職學生來說還是充滿著期待的，這也說明職校學生認知中的就業途徑還是較為狹窄，存在著“升學等于找到好工作、高薪水”想法。
