找學(xué)校

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造成學(xué)生厭學(xué)心理的原因一般分三個(gè)方面：一是我們現(xiàn)在的孩子承受力越來越差,抗挫折能力很弱,但家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)其期望值卻越來越高.孩子情愿躲到家這個(gè)蛋殼里,也不愿去學(xué)校.二是我們的教育目前都是向成績(jī)看齊,缺少一個(gè)全面衡量孩子的標(biāo)準(zhǔn).家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒有正確,及時(shí)地引導(dǎo)教育,對(duì)孩子的生活能力,責(zé)任感,健全人格等教育都極度缺乏.只有在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)問題時(shí),我們才覺得有問題了.三是還有很多孩子因?yàn)槊陨暇W(wǎng)絡(luò)游戲而厭學(xué).因?yàn)楹⒆拥纳钕鄬?duì)單調(diào)乏味,沒有快樂體驗(yàn),所以才專注于此.
　　針對(duì)師生關(guān)系緊張這一原因,專家指出,作為老師應(yīng)時(shí)時(shí)注意觀察學(xué)生的心理,多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì),讓他們感受到老師對(duì)他們的重視.一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生家庭壓力過大,應(yīng)及時(shí)跟學(xué)生家長(zhǎng)溝通,做好學(xué)生的家庭工作,適當(dāng)給學(xué)生減壓.
　　據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn),有90%的家長(zhǎng)很重視孩子的智力開發(fā)和培養(yǎng),但是忽略了孩子的良好性格也就是情商的培養(yǎng),還有對(duì)學(xué)習(xí)的愛好.在經(jīng)常接觸到的一些孩子里,有很多小學(xué)時(shí)很優(yōu)秀,但是到了初中,高中后就慢慢變得厭惡學(xué)習(xí),變得任性,自私.這樣的孩子即使能考上碩士,博士,但是根本上不考慮別人,抗挫折能力差等性格缺陷最終會(huì)嚴(yán)重影響其今后的工作和生活.今年幾起博士生自殺的事件就是很好的例子.
　　另外,學(xué)校動(dòng)輒給學(xué)生排名次,對(duì)學(xué)生不良的懲罰措施等都會(huì)影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,除了應(yīng)該改革的應(yīng)試教育方式,老師也必須改變自己的教學(xué)方式,同時(shí)要多留心學(xué)生心理及行為的發(fā)展.

(舉報(bào))2019-12-31 11:14瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個(gè)