培養(yǎng)高成就動機(jī)。
出色的學(xué)生一般都具有高的成就動機(jī)，他們相信自己的人生能獲得高成就，并且竭盡全力去實現(xiàn)。他們相信只要自己努力，就會獲得成功。當(dāng)然，理想必須符合現(xiàn)實，因為并非每個人都能成為宇航員或體育明星，但事實證明，高成就動機(jī)對學(xué)生的學(xué)習(xí)確實有積極的影響。
運用有效的學(xué)習(xí)策略。
有效的學(xué)習(xí)策略能幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。學(xué)習(xí)困難的學(xué)生大多數(shù)是因為學(xué)習(xí)策略不當(dāng)，不適合課程學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)個體。學(xué)習(xí)策略來自于教師的直接指導(dǎo)，也可能來自于其他同學(xué)或朋友。學(xué)生在運用一種新的策略時，無論通過什么方式，務(wù)必努力付諸實踐，并在實踐中進(jìn)行調(diào)整、修改，使該策略適合自己學(xué)習(xí)。
激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是引起和維持注意的一個重要內(nèi)部因素，是學(xué)習(xí)過程中一種個人力求接近探究某種事物和從事某種活動的態(tài)度與心理傾向。要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，就要使學(xué)生對所學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，引發(fā)學(xué)生的好奇心是一種有效方法，讓學(xué)生帶著“為什么”去學(xué)習(xí)，才會心向神往，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。愛因斯坦曾經(jīng)說過：“我認(rèn)為對一切來說，只有興趣和愛好是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。”學(xué)習(xí)一旦成為有趣的活動，不但可以提高學(xué)習(xí)效果，而且可以提高學(xué)生隨后對這門課程的興趣。努力培養(yǎng)學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，從而改變由于“沒興趣”而缺乏學(xué)習(xí)動力和注意力分散現(xiàn)象。
