近一段時(shí)間，陸續(xù)有一些學(xué)習(xí)成績本來優(yōu)秀的孩子，因?yàn)槊媾R高考、中考、或者是期末考試的壓力，老師提醒當(dāng)他們半年或者一年后又再次找到我時(shí)，卻會(huì)爽快地承認(rèn)我當(dāng)時(shí)說的確實(shí)有道理。出現(xiàn)了學(xué)習(xí)動(dòng)力不足的問題，到我這里尋找?guī)椭次夷芊駧椭麄冎匦抡业綄W(xué)習(xí)的動(dòng)力。比較有趣的是，這些孩子中，還有一些人，是我以前曾經(jīng)接待過的，但當(dāng)時(shí)并不認(rèn)同我的分析。當(dāng)我問他們哪里有道理時(shí)，他們一般都會(huì)說，是我的“厭學(xué)的孩子往往都是要強(qiáng)的孩子，目標(biāo)過高才導(dǎo)致提不起精神來學(xué)習(xí)”這樣的話，打動(dòng)了他們，但他們卻不知從何做起。
對(duì)這樣的孩子，在引導(dǎo)他們?nèi)绾握业綄W(xué)習(xí)動(dòng)力之前，我往往會(huì)問他們：生活中有什么事，你們做起來會(huì)覺得有動(dòng)力？
一般來講，這些孩子往往都有一個(gè)玩得不錯(cuò)的愛好，比如籃球、足球、健美、或者網(wǎng)絡(luò)游戲，在同學(xué)中小有名氣。當(dāng)我問他們?cè)趺磿?huì)玩得這么好時(shí)，他們往往都說是喜歡。但當(dāng)我問他們是“從何時(shí)喜歡的，一開始就玩得這么好嗎”時(shí)，他們也會(huì)說其實(shí)自己也有過菜鳥的時(shí)候。當(dāng)我又問他們做菜鳥的時(shí)候是怎么堅(jiān)持下來的，他們就有點(diǎn)語焉不詳了。如果意猶未盡，有時(shí)我也會(huì)挑戰(zhàn)他們的“玩好了是因?yàn)橄矚g”的說法，問他們相不相信我能在一個(gè)月之內(nèi)就能讓他們從喜歡到不喜歡？他們常猶猶豫豫地不敢回答，不知我葫蘆里賣的什么藥。
在這些治療策略中，最重要的一點(diǎn)，就是保護(hù)好求知欲，循序漸進(jìn)，不能貪多貪快。家長和孩子們，最容易犯的錯(cuò)誤，往往又是這一點(diǎn)。他們往往覺得，我們厭學(xué)的這些天，別的孩子已經(jīng)學(xué)了不少東西了，所以一定要補(bǔ)上，要不還是被落下。因此，常常不小心又吃傷了。反復(fù)幾次，孩子的學(xué)習(xí)積極性就會(huì)嚴(yán)重受挫，就象胃落下病根一樣，調(diào)動(dòng)起來的難度更大了。
再回到孩子們的愛好上，讓我們從另一個(gè)側(cè)面來說明厭學(xué)的原因。
一般地，為了保證學(xué)習(xí)效果，年級(jí)越高，家長和老師們?cè)綍?huì)限制孩子們從事自己愛好的時(shí)間。但有趣又奇怪的是，家長們?cè)较拗疲⒆拥膼酆梅炊綇?qiáng)烈，成績會(huì)越好？
有一個(gè)孩子（他特別的深思多慮）總結(jié)得特別精彩，他說，為什么自己能在愛好上持久，兩個(gè)原因：一個(gè)是能看到自己身上一點(diǎn)點(diǎn)兒的變化，自己有掌控感和勝任感；另一個(gè)是自己在愛好上投入了感情。我說，還有一個(gè)，是你在愛好上對(duì)自己沒有過多期待。他很認(rèn)同。期待合理、動(dòng)機(jī)明確、每前進(jìn)一步都有反饋?zhàn)屪约河姓瓶馗校艺J(rèn)為，這是成功培養(yǎng)愛好的三個(gè)要點(diǎn)。如果對(duì)一個(gè)孩子的愛好也提出過高的要求，不需要多長時(shí)間，他也會(huì)開始討厭這個(gè)愛好的。成績好的學(xué)生的厭學(xué)，多半如此。
其實(shí)，說得更深一點(diǎn)。我們的所謂喜歡，所謂愛好，所謂專長，無不是在某個(gè)方面浸淫的時(shí)間比較久的結(jié)果。所謂浸淫，講究的就是慢而長，耐心。愛好如此，學(xué)習(xí)亦如此。學(xué)的時(shí)間長了，興趣也就慢慢來了。興趣有了，成績也就慢慢好了。成績好了，我們也就常常認(rèn)為自己喜歡學(xué)習(xí)，或者是塊學(xué)習(xí)的料。因此，我常說，人是時(shí)間的函數(shù)。就象人吃多了飯，會(huì)長高長胖一樣。在這點(diǎn)上，蔡志忠先生所說的“人生是時(shí)間的微積分”，表述得更為精致傳神，我很是佩服。
