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厭學作為一種常見的學習心理問題，在中小學生當中普遍存在，學習參與度是衡量一個青少年厭學程度的指標，根據學習參與度的變化，我們把厭學分為幾個不同的階段:

第一階段:消極情緒階段

這一階段作為厭學發生的初期主要表現在:正常的學習任務都去參與，但是參與的積極性沒有以前強了，出現了消極情緒，在行為上表現出一定的懈怠。偶爾會遲到。

第二階段:消極行動階段

這個階段的孩子會經常出現不寫作業，上課睡覺的情況，為此常常受到老師的批評。學習的參與程度大幅度下降，問他學會了什么，往往不知所云。但是孩子還會繼續堅持去學校讀書。出勤率開始顯著下降，不時曠課缺課。

第三個階段:動力喪失階段

這個階段的特點是:不交作業、不聽課、陸陸續續不再去學校讀書，反感學習，對學習沒有任何愿望和興趣。學校里的一切學習活動他都不再愿意參加。出勤率很低甚至不再出勤。

厭學的原因各種各樣，但是厭學的發展過程大致相同，對厭學干預的最佳時機就是第一階段。在這個階段，家長和老師應及時排解孩子的厭學情緒，協助他們克服困難。這個時候解決情緒困擾往往是最快也是最容易見成效的。所以，家長和老師要仔細傾聽孩子情緒的來源:基礎不好、人際關系壓力、個人困惑等等，切忌不做調查就粗暴批評孩子，對癥下藥干預是關鍵。

(舉報)2019-12-26 16:55瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個