初中成績很好不一定高中成績就好？為什么會出現這樣的情況？
高中三年可以說是比較重要的階段，同時也是12年寒窗苦讀的最后關鍵三年，其學習狀態將很大程度的決定三年后的高考成績，而高考絕對是可以改變一個人的命運軌跡。想必大家也都是知道，學習或者讀書本就是一個由前期基礎決定后期建筑的過程。一般來說，如果前一階段打下的基礎堅實，那么下一階段的學習也將會更加的順利。但是為什么還是有很多以前初中成績不錯的同學進入高中后就普遍下降呢？
對于這樣的疑問，我將這其中的原因分為主觀環境和客觀因素，一起來盤點下吧
NO.1 高中的課程學習難度更大，也會更加的枯燥
首先高考是一個比中考選拔性更強，難度更高的考試機制，它的適用范圍不再是像以前中考，只是某一地級市進行使用，高考試卷適用范圍更加的廣，最起碼是一個省級單位，但現在更多的是多個省級單位共同使用一套試卷。所以高考的試題類型和難度也是各地考生相匹配的。難度上升是必然。
基于高考應試教育的體制下，由此延伸下來的高中三年的課程必然是難度上升的，比如說高中數學和英語這兩個科目在學習的難度上就上升了好幾個量級，其他的科目在考試難度上同樣上升了不少，在考試中很多試題解題過程都是需要繞好幾個彎才能找到解題的要點。不再是以前中考很多試題都是停留在表面，緊靠背誦也能夠考很高的分數。所以在這樣一種學習強度和方式的改變下，很多以前初中所適用的學習方法在高中學習中得不到效果，沒能夠很好的從初中學習模式過渡和銜接到高中的學習方式。造成很多學生在高中剛開學時，學習成績相較于以往會有不同程度的下降。
NO.2 家長在孩子的學習監督上有些松懈
因為高一階段的學生年齡普遍在16周歲左右，國家規定滿16周歲的公民已經可以負完全的民事責任。所以很多家長在潛意識里面已經覺得孩子已經步入成年人的序列，盡管國家規定18周歲才是成年人。但是很多的家長已經不愿過多的干擾孩子的學習和生活，讓孩子自我管理學習和生活。那么在這時孩子學習的家庭監督就少了很大的力度。但是“懶惰”是每個人的天性同時也是人性的缺陷，16周歲的孩子在自控能力還不是非常的成熟，況且高中的學習強度和難度也提高了很多，如果此時孩子在學習上一次次的遭受挫折，很容易就萌生出放棄的念頭，如果這時家長缺乏監督，任由其自由散漫下去，高中的學習是很難進行下去的。不要認為孩子的能夠主動變好（主動變好例子確實存在），但是這樣例子的背后更多的是一蹶不振和自暴自棄。如果孩子沒有一個良好的學習習慣和自我約束力是很難面對高中繁重的學習任務和強度。這時，來自家庭的監督是必不可少的。
NO.3 競爭對手的水平也上升了一個檔次
我知道用“競爭對手”這樣的詞形容身邊的同學可能會不太恰當，但是在以后文理分科、分班以后，那么你身邊的同學，即是生活的伙伴，學習上的戰友，同時不可否認他們也是你高考的競爭對手。然而這樣的競爭對手已經相比于初中的同學上升了一個檔次，有數據顯示，中考的升學率為46.6%，可以這樣說，中考已經為你篩選掉很多學習能力比較差的同學，現在能夠和在同一個教室上課的同學，大多都是和你具有大致等同的學習能力。如果是重點中學，那么身邊的同學都是在中考中脫穎而出的尖子。還有數據表明，高考一本的升學率只有12%左右，相較于中考的46.6%，這樣的競爭激烈程度相較于提升了將近四倍。所以這時孩子的面臨的學習壓力是比較大，如果學習不好是很容易停滯不前，甚至是倒退。
NO.4 自身原因導致學習退步
這樣的一種導致因素包含很多，可以是學習的松懈和懶散、也可以是驕傲自滿、早戀等等。在這里我主要說的是：學習的過程是循序漸進的，并沒有說哪一個階段是最重要的，只能說是相對重要，任何一個階段的醒悟逆襲完全可以一雪前恥，但是任何一個階段的頹廢也足以抹殺掉前面建立的所有功勛。最終取得高考勝利的一定是長期以往的堅持。這種堅持可以是中途的逆襲并堅持下來的，也可以從一而終的堅持。所以說即便是初中的成績很好，一旦在高中松懈一個月，甚至是一個星期，在學習上都會有很大的改變。
寒窗12年的學習本就是一場漫長的馬拉松競賽，一時的領先很難代表你會最終跑向終點，需要的是一種長期以往的堅持和不懈。當然一時的落后并不能說明注定失敗，我相信大多數的高考成功者都不是從小學一年級到高考都是第一，更多的是中途追趕上來并堅持下去的。所以“鹿死誰手，真的尚未可知”.
