當孩子因為壓力過大而產生厭學情緒時，家長一定要“早發現、早治療”，以免最后無法扭轉！
作為一名重點高中的老師，在這里給提供解決問題的一些思路，家長要和孩子思考下面幾個問題：
一、是真下滑還是假下滑？
1、先看學生：既然是重點高中，學生肯定來自本地最好初中。這些初中時數一數二的優秀學生走在一起，必然會重新排名，有第一也有倒數第一，這很正常。認識到這個問題，才能給自己一個合理的定位，而不是簡單得出自己成績嚴重下滑的結論。
2、再說考試：高一第一次月考，有兩個特點：考查內容少；考試科目多。這就讓考試成績有很大的欺騙性。比如有的學生假期上了銜接班，學習“搶跑”了，這在短時間內比較有效，成績會好一些；再比如也許你9科考試中，有一科沒有考好，其他都考的不錯，考試排名也可能會有明顯下滑，或者每一科都比別人少了5分，總成績就會少50分等。
總而言之，第一次考試，學生的差距遠沒有成績和排名體現的那么明顯，所謂的“明顯下滑”，很可能是思想認識和心理定位不準確導致的。
二、是真不會還是假不會？
如果成績確實是嚴重下滑了，這個時候要反思自己這一段時間的學生，是真不會還是假不會？
真不會指上課聽不懂，假不會是覺著自己都會，但是做題容易出錯，考試時不會，考完一看就會了。
對于后者，這是一個很正常的現象，就是會但不是真會，是落實不到位，做題不夠多，理解不深刻造成的，因為高一學習內容多，課堂進度快，學生出現這種情況再正常不過了，只要能夠穩住情緒，利用好時間，多做些題目，這個問題可以迎刃而解。
三、是真學習還是假學習？
如果是真不會，上課出現聽不懂的情況，這時候要注意，你之前的學習不是真學習，而是假學習。自己發現了問題都沒去解決，難道不是假學習嗎？
這個時候，也不要著急。想想自己是哪些科目聽不懂，想想自己為什么聽不懂？事實上，這很可能和你的學習習慣有關，因為學習有預習——上課——復習——作業幾個基本環節，而孩子可能因為因為時間問題放棄了預習和復習，結果導致上課和做作業效率低下，形成惡性循環，久而久之就會出現上課聽不懂的問題。所以，解決方案就是對上課聽不懂的學科要加強預習和復習的環節。
思考上述問題，有助于幫助孩子找到原因，增強學習的信心，找到學習的方向。希望能夠給你和孩子提供幫助。
