當(dāng)前不論在我國(guó)的城市還是鄉(xiāng)村，不論是在條件優(yōu)越，教學(xué)資源豐富的發(fā)達(dá)地區(qū)還是在條件艱苦，資源貧乏的農(nóng)村地區(qū)，小學(xué)生存在厭學(xué)心理是非常普遍的現(xiàn)象。小學(xué)生厭學(xué)心理有著各種各樣的表現(xiàn)，產(chǎn)生厭學(xué)的原因也是多種多樣的；小學(xué)生厭學(xué)矯正策略，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)的以根本教育體制上的矯正，又有眼前的從具體教育教學(xué)方法上的矯正。
“厭學(xué)”是指學(xué)生在主觀上對(duì)學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)失去興趣，產(chǎn)生厭倦情緒和冷漠態(tài)度，并在客觀上明顯表現(xiàn)出來(lái)的行為,即學(xué)生不愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)甚至厭惡學(xué)習(xí)，以一種消極的情緒對(duì)待學(xué)習(xí)活動(dòng)。有厭學(xué)的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)存在認(rèn)識(shí)偏差,他們相信“讀書無(wú)用論”, 認(rèn)為學(xué)習(xí)的好壞對(duì)自己未來(lái)的發(fā)展和理想的實(shí)現(xiàn)并無(wú)多大關(guān)系。學(xué)生厭學(xué)主要表現(xiàn)為：學(xué)生以消極的態(tài)度、情感對(duì)待學(xué)習(xí)，在教師、家長(zhǎng)的壓力下勉強(qiáng)學(xué)習(xí), 體會(huì)不到學(xué)習(xí)的樂趣。有的學(xué)生談到學(xué)習(xí)就頭痛, 看到作業(yè)就心煩, 聽到考試就害怕, 完全缺乏學(xué)習(xí)的興趣、求知欲和好奇心。他們一般很少把精力放在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，不愿做作業(yè)、不認(rèn)真聽講, 經(jīng)常遲到、早退、曠課、逃學(xué), 有時(shí)干脆放棄和輟學(xué)，對(duì)老師、家長(zhǎng)提出的學(xué)習(xí)要求故意抵觸對(duì)立。學(xué)生在讀書學(xué)習(xí)上不能專心，效率低，易健忘，成績(jī)差。心理
我們應(yīng)該重視孩子們的全面發(fā)展，更重要的是心理發(fā)展。因此，對(duì)于厭學(xué)問題我們要想出好的有效的方式方法來(lái)解決。給予孩子們積極向上樂于學(xué)習(xí)的良好學(xué)習(xí)的狀態(tài)。
注意力分散直接導(dǎo)致小學(xué)生厭學(xué)。如何讓小學(xué)生注意力集中呢？這里提出若干措施：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、學(xué)會(huì)積極的暗示。
3、減輕心理負(fù)擔(dān)。
4、建立學(xué)習(xí)興趣。
5、保持身體健康。
小學(xué)生思維能力強(qiáng)，會(huì)很容易進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而克服厭學(xué)，可以采取下列方式
1、改變聽課方式。
2、布置的作業(yè)中要有思考的內(nèi)容。
3、培養(yǎng)良好的思維習(xí)慣。
兒童是純潔美好的，他們的世界鮮花盛開，陽(yáng)光遍地。而學(xué)習(xí)能使他們的世界變得更加美好，讓他們心靈變得更加豐盈。我們所要做的，就是幫助他們消除不良的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠使他們更好的學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
