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唐山森泰教育教育專家了解，有青少年研究中心通過對學生學習動力的調查發現，因“喜歡學習”而上學的初、高中生分別僅占10.5%和4.2%，充分說明“厭學”在中學教育中的普遍性和嚴重性，由此而來的社會問題，令家長茫然、教師憂慮、教育界關注。

 

中學生厭學的主要表現：上課不專心聽講，注意力不集中，思維反應遲緩，情緒消極，作業拖沓，敷衍了事，伴隨著學習效率降低，作業錯誤率上升，學習成績差等后果。

 

根據上述表現，唐山森泰教育專家作出的心理診斷：中學生厭學是典型的心理疲倦反應，由于持續精神緊張或長時間的單調工作引起的厭倦情緒。引起心理疲倦的因素有三個：一是精神緊張程度過高；二是長時間從事單調的工作；三是思想沖突、挫折、憂慮、懼怕等情緒的反應。厭學心理產生與發展將直接影響學生的學習和成績，甚至會危害他們的身心健康。那么應該如何消除中學生的厭學情緒呢？森泰教育給出提出如下對策：

 

一、寓教于樂，要用學生喜聞樂見的教學方式來調動學生的學習興趣，從學習中體會樂趣。

 

要把學習文化知識同引起學生愉快情緒的活動結合起來，建立起穩定的學習興趣和學習動機，變“厭學”為“好學”。總之，要面對學生或多或少存在著的厭學情緒，不斷發現各種克服此現象的有效途徑與方法，從而使學生生動活潑、自覺主動地完成學業。 

 

二、轉變觀念，不要只著眼于課堂學習，更要注重課外活動，使學生全面發展。

 

家長、老師，應努力減輕學生學習負擔，使學生從過重的學習負擔中解脫出來，有充裕的時間去從事自己喜歡的事情，參加有利于青少年身心健康和個性發展的實踐活動，使學生有張有弛，勞逸結合，保持旺盛的精力，情緒飽滿地投入學習生活。同時，學校要盡量通過組織各種實踐活動調動學生的學習積極性和參與性，開拓學生視野，提高興趣，克服厭學情緒。

 

三、輔導厭學學生提高學習能力，為其營造良好的學習環境。

 

為學生營造一個能廣泛參與學習的機會，備課時要了解厭學學生的知識結構，學習過程中做到五優先，即優先提問，優先答問，優先演算，優先批改，優先輔導。四經常，即經常考察，經常指導，經常鼓勵，經常強化。很多厭學的學生一般都是由于學習跟不上，經常受到老師的批評，家長的責怪以及同學們的輕視。索性破罐子破摔，經常逃學，在外“鬼混”。因此，老師要及時想辦法，盡量創造環境，教師要用愛這把鑰匙開啟厭學學生僵化的心靈，讓厭學學生在實踐中培養興趣，品嘗到學習的成功感和趣味感，并逐步養成良好的學習習慣和正確的學習方法，進而樹立信心、堅定信念，徹底矯治厭學的心理障礙。

(舉報)2019-12-20 15:09瀏覽圖片只看樓主趕緊回一個