激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)習(xí)直接的動(dòng)力。它的發(fā)展要經(jīng)歷有趣、樂(lè)趣、志趣三個(gè)階段。有趣是對(duì)事物的直接興趣，具有直觀性、盲目性、廣泛性，隨生隨滅、為時(shí)短暫。樂(lè)趣即對(duì)事物的特殊愛(ài)好，具有專一性、自發(fā)性和堅(jiān)持性。志趣是興趣與理想相結(jié)合的產(chǎn)物，具有社會(huì)性自覺(jué)性和方向性，只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣并發(fā)展到樂(lè)趣和志趣，就會(huì)調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性，轉(zhuǎn)化為持久的動(dòng)力。
增強(qiáng)學(xué)生的自尊感。情感是知識(shí)滲透的載體，“羅森塔爾效應(yīng)”是一種神奇的期望效應(yīng)，實(shí)質(zhì)是源于教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，只有提高學(xué)生的自尊水平，才能避免厭學(xué)情緒和行為的產(chǎn)生。
優(yōu)化學(xué)生的意志品質(zhì)。意志具有自覺(jué)性、堅(jiān)韌性、果斷性、自制性等品質(zhì)，它對(duì)行為具有發(fā)動(dòng)和制止兩方面作用，意志對(duì)行為的積極調(diào)控作用，正是厭學(xué)者所缺乏的。
要尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。興趣是最好的老師，改變厭學(xué)的心理，就要能夠從學(xué)習(xí)的過(guò)程中找到樂(lè)趣。其實(shí)任何事情都是有樂(lè)趣的，在于我們?nèi)绾慰创?/span>
正確引導(dǎo)孩子樹立自信心，自信心是成功的關(guān)鍵因素。厭學(xué)孩子的顯著特點(diǎn)是喪失了自信心，如果父母適當(dāng)降低對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，就會(huì)逐步讓孩子樹立起自信心。孩子就會(huì)產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)自信心，克服自卑心理，使厭學(xué)情緒得到糾正。在孩子每一次作業(yè)、考試或成長(zhǎng)經(jīng)歷中表現(xiàn)有進(jìn)步時(shí)，父母應(yīng)該有意識(shí)地給予真誠(chéng)的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，使他們看到希望，樹立信心。
