孩子拖欠作業被打厭學
15歲女孩小楠在某中學就讀，9月份就要升上了初三年級了。假期快接近尾聲的時候，父母卻不斷的催促孩子要開學了，學習要緊張了，要把所有的心思放到學習上。
比起上學，小楠更喜歡逛街、玩手機游戲，但是開學就不可能了，面對嚴厲的老師，補課與考試的壓力，她又因為沒按時寫完作業被父親打了好幾次，還有媽媽不停地說鄰居家某某的孩子考了第一名，某某競賽得了幾等獎。
想到這些，壓得她喘不過來氣來，開始對上學有了抵觸情緒。開學前，小楠突然出現身體不適，經常說自己頭暈、惡心、胸悶，晚上難以入睡，情緒低落，高興不起來，不愿上學。
媽媽帶她到醫院檢查卻沒有發現異常，最后到精神衛生中心，經過檢查，小楠患了青少年情緒障礙。
由于孩子的年齡小，自制能力差，適應能力、轉換能力較弱，開學會導致學生對學校生活產生焦慮和恐懼，對繁重的學習任務不能適應，產生心理壓力。
傳統的教養觀念對我們仍有著潛移默化的影響，例如“不打不成器”“棍棒底下出孝子”等，打罵式教育只會讓孩子反感。不要總是提別人家的孩子，不要用命令的口氣跟孩子說話，將孩子當做成人一樣給予尊重。家長們應該引導孩子做好身心調適，分年齡段幫助孩子調整心態。
順利通過開學過渡期
如果不及時糾正孩子的心理障礙將會影響后面的學業，家長應該如何讓孩子順利通過開學過渡期，及時排解開學后的焦慮呢？
1、調節生物鐘
假期里，很多學生因為觀看電視劇、玩網絡游戲而熬夜，晚睡晚起，生物鐘錯亂，影響生活規律的形成。這個時候應該調整好生物鐘，從現在開始準時睡覺，早睡早起。
2、轉移注意力
開學之后，學生對玩手機和玩游戲往往還是意猶未盡，家長要以樂觀的態度、正確的方法、鼓勵的話語，正面引導孩子收心，讓孩子對新學期充滿期待和信心。
3、與孩子進行情感交流
家長可以選擇孩子感興趣的話題進行交流，比如明星的成長歷程及在賽事中的表現、某電視劇觀后感想，慢慢的讓孩子敞開心扉。多鼓勵多溝通，給予積極的心理暗示。
4、鼓勵孩子制定學習計劃
家長可以制定家庭計劃和學習計劃，購買一些書籍與孩子一起閱讀，這樣不僅有利于培養孩子的閱讀興趣和人文素養。
5、讓孩子放松成長
突如其來的緊張情緒和作業可能會使孩子暴躁不安，一不小心厭學情緒暴漲，所以不如在課業還不重的周末帶孩子做點有意義的，諸如鍛煉、有趣的親子活動等。
