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找學(xué)校

最近收到非常多的有關(guān)青春期孩子的問題,比如孩子玩手機(jī),抑郁癥,厭學(xué)等問題,父母感到非常的焦慮,惶恐,不知道該如何才好?

我常常感嘆,現(xiàn)在的父母真的非常不容易,在外面辛辛苦苦的工作,想給孩子創(chuàng)造一個好的環(huán)境,結(jié)果孩子不領(lǐng)情,還對父母一肚子的怨氣。

那為什么造成這種現(xiàn)象呢,到底是父母的問題還是孩子的問題呢?孩子的問題本質(zhì)是上是家長的問題,而家長的問題本質(zhì)上是自我成長的問題。

要解決這些問題我們就要找到產(chǎn)生問題的根源是什么,只有找到問題的根源我們才能對癥下藥。

我們說導(dǎo)致孩子出現(xiàn)這些問題的原因肯定不是今天產(chǎn)生的,一定是經(jīng)過非常長的時間積攢,然后在青春期爆發(fā)了。

那究是是哪些原因?qū)е潞⒆映霈F(xiàn)了這些問題呢?

有這么幾條:

第一,對孩子高期望,高要求;

前幾天有一篇文章非常火,名字叫《20個抑郁癥休學(xué)家庭:多是優(yōu)等生,也有博士后母親,這個戰(zhàn)場血流成河》。

文章中通過剖析5個問題的孩子來講述這些家庭遇到的困境,最后發(fā)現(xiàn),導(dǎo)致這些孩子出現(xiàn)抑郁都有一個共情就是家長對孩子高期望,高要求,這些父母的高期望,高要求主要集中在孩子的技能上,但對孩子的心靈成長卻很少關(guān)心。

例如,有一個孩子說:

自從父親接管教育大權(quán)后,嘴邊只有一句:考不上清華北大,就是社會渣滓。

所以,當(dāng)這些孩子圍在一起的時候,他們是這樣評價他們的父母的:

”我真的不怪他們,就像是我養(yǎng)的貓,它餓了我拿質(zhì)量不好的火腿腸喂它;

但不知道這會讓它喪命,我只是不想讓它餓... ...“

我們說,孩子的自信來自于自己有能力能站勝一個個的困難,而這些困難是自己能夠夠得著的,是自己能掌控的,但是我們的父母總是給孩子設(shè)置非常高的期望和要求。

如:你要考100分,你要上清華北大;

但是我們孩子只能決定自己是否掌握了該學(xué)的知識,卻無法掌握成否考100分,更別說上清華北大。

中國有句古話:”謀事在人,成事在天“。

有些事實(shí)真的就是盡力就好,我們可以有美好的愿望,比如說,上清華北大,但是山外有山,人外有人,還有比我們更厲害的人,更何況難道不上清華北大我們就不是那個最優(yōu)秀的自己嗎,以后就無法生活了嗎?

所以,不要太執(zhí)著,不要給孩子太大的壓力,孩子壓力太大,等有一天,到他實(shí)在承受不了了,他就會用消極的方式來抵抗,比如,游戲,抑郁等。

第二,包辦孩子的一切;

不久前,有個新聞非常的火,一名22歲的留學(xué)生兩年花光了200萬,結(jié)果連預(yù)科也沒有考過,回國后,沉迷于游戲,連吃飯都是奶奶一口口的喂到嘴里。

那是什么造成這名留學(xué)生的性格呢?

追根溯源,我們發(fā)現(xiàn),這名孩子因?yàn)閺男「改鸽x異,和奶奶生活在一起,奶奶不容孫子受一點(diǎn)委屈。

有一次,5歲的外孫女吃了他一片面包,奶奶不顧老寒腿犯病,冒著鵝毛大雪出去給他又買了三袋面包。

可以說,奶奶對他的照顧是無微不至的,父母對他的要求也是有求必應(yīng),只要兒子想要的東西,都會無條件滿足。

最后,導(dǎo)致孩子這種沒有責(zé)任心,只顧自己的性格,一事無成,只知道打游戲。

現(xiàn)在我們的社會總覺得孩子受挫折太少了,要給孩子一些挫折教育,事實(shí)上,只要家長往后退一步,不要包辦孩子的一切,就有挫折教育了。

你知道,孩子學(xué)會走路是克服了多大的困難嗎?

孩子考試沒有考100分,他有多失落嗎?

孩子在學(xué)校里被同學(xué)欺負(fù)了,他有多惶恐嗎?

這些對孩子來說都是挫折,而且是生活中實(shí)實(shí)在在的挫折,但是當(dāng)孩子遇到這些挫折的時候,我們家長是什么樣的態(tài)度呢?

曾經(jīng)有個媽媽說:他家孩子太膽小了,在學(xué)校里被欺負(fù)了都不敢說,回來被我罵了一頓。”

有的則是生怕孩子遇到什么挫折,然后把孩子照顧得無微不至。

網(wǎng)上流傳這樣一個段子:

”有一種冷叫媽媽覺得你冷,有一種餓叫奶奶覺得你餓,有一種學(xué)習(xí)叫爸爸認(rèn)為你應(yīng)該學(xué)。“

孩子的感覺在哪里?

所以,他們的責(zé)任感價值感也就沒有了,但是我們說,一個正常的人是需要有責(zé)任感,需要有價值感的,從哪里找,現(xiàn)實(shí)生活中沒有機(jī)會找到,于是他們只能從虛擬世界找,于是游戲就成了他們歸屬。

在游戲里有伙伴,在游戲里有完成任務(wù)后朋友的贊賞,他們終于在那里找到價值。

我們有的人總覺得孩子被游戲害了,但有時我不得不說,游戲有的時候可能救了孩子的命。

第三,沒有情感鏈接,孩子是孤獨(dú)的;

人是社會性的動物,需要鏈接,否則他會感到孤獨(dú)。

鏈接分三種:語言鏈接,身體鏈接,情感鏈接。

真正能解決孤獨(dú)是情感的鏈接。

在現(xiàn)實(shí)生活中,有的人有很多的朋友,社會地位也比較高,每天講很多話,但是仍會感到開孤獨(dú)。

為什么?

因?yàn)闆]有情感的鏈接。

而一旦有了情感鏈接,人就有了生命,整個人激情四射,最著名的例子就是“琴瑟和鳴”。

還有就是戀人之間,為什么戀人在戀愛的時候都活力四射,因?yàn)榍楦械逆溄狱c(diǎn)燃了他們。

但是對孩子來說,基本沒有情感鏈接,這是因?yàn)槲覀兊母改柑貏e不善于表達(dá)自己的情感,原因也是因?yàn)樗麄內(nèi)睈郏裕麄兛偸窍矚g讓孩子聽話,通過語言的方式與孩子發(fā)生鏈接,而這種鏈接總是非常粗暴的,所以他們孤獨(dú)。

在記錄片《雙城記》里發(fā)生的青春期的孩子集體自殺就是這樣,孩子們是孤獨(dú)的,他們渴望與父母發(fā)生情感的鏈接,可是一直沒有實(shí)現(xiàn),最后他們只得用自殺這種極端的方式來表達(dá)自己的困惑。

以上3種是造成青春期孩子發(fā)生厭學(xué)、沉迷于游戲,抑郁,甚至自殺的主要原因。

那如何解決這些問題呢?

因篇幅有限,下次再來說。

最后想說的是,孩子出現(xiàn)了問題,我們做父母首先要反思自己與孩子的互動模式,看自己有沒有以上這些教養(yǎng)方式,然后追根溯源,找到我們自己的問題,當(dāng)我們找到自己的問題之后,再有針對性的做些改變,那樣我們就成長了,當(dāng)我們自己成長了,你就會發(fā)現(xiàn)孩子也會成長了。

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