厭學(xué)是一直困擾學(xué)生學(xué)習(xí)的問(wèn)題，特別是在孩子開(kāi)始上中學(xué)以后，孩子的厭學(xué)率會(huì)大幅度升高。許多家長(zhǎng)面對(duì)學(xué)生厭學(xué)問(wèn)題往往手足無(wú)措，不知道該如何下手。那么，學(xué)生厭學(xué)的主要原因是什么？今天唐山森泰教育來(lái)和大家談?wù)勥@個(gè)問(wèn)題。
學(xué)生厭學(xué)的主要原因是什么？主要有以下幾個(gè)原因
1.學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有方向，學(xué)習(xí)動(dòng)力弱
很多學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)沒(méi)有方向，只是和同齡人一起，按照父母的安排去上學(xué)。學(xué)習(xí)動(dòng)力弱，成績(jī)也不太好，對(duì)學(xué)習(xí)不太感興趣。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受不到學(xué)習(xí)的成家感和快樂(lè)，只是在被動(dòng)的學(xué)習(xí)，很容易因?yàn)閷W(xué)習(xí)壓力過(guò)大導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。
2.家庭教育方式不對(duì)
很多家長(zhǎng)對(duì)于家庭教育的理解有誤，認(rèn)為對(duì)孩子好就是要給孩子好的生活，足夠的零花錢讓孩子吃喝不愁。因此往往忙于自己的工作，忽視了對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)和教育。學(xué)生得不到情感上的支撐與溫暖，在生活和學(xué)習(xí)中的困惑無(wú)法得到解決，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差，導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。
還有的父母本身不重視教育，給孩子樹(shù)立一個(gè)壞的榜樣。還有的家長(zhǎng)生活態(tài)度消沉，整天打麻將，吃喝玩樂(lè)，無(wú)所事事，無(wú)所尋求，會(huì)影響到子女的人生觀和價(jià)值觀的構(gòu)成，最終得過(guò)且過(guò)，做一天和尚撞天鐘，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)。
3.現(xiàn)有學(xué)校教育體制的影響
這是一個(gè)老生常談的問(wèn)題，但也確實(shí)是一個(gè)存在的問(wèn)題。現(xiàn)有學(xué)校教育體制對(duì)學(xué)校教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)是以升學(xué)率和成績(jī)來(lái)作為依據(jù)的，學(xué)校也只能以升學(xué)率為主要目的。在這種方針的指導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間不斷加長(zhǎng)，考試次數(shù)添加，作業(yè)量加大等要素，加劇了學(xué)生學(xué)習(xí)成果上兩極分化，使一部分學(xué)生不斷發(fā)生新的學(xué)習(xí)困難，導(dǎo)致愈加厭學(xué)。
4.師生關(guān)系的影響
師生是教育和被教育的關(guān)系，師生難免鬧矛盾，如果不能及時(shí)進(jìn)行化解，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生仇視老師，進(jìn)而討厭該老師上的課，甚至討厭所有的老師。學(xué)生不愿學(xué)習(xí)該老師的課程，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差，惡性循環(huán)，進(jìn)而導(dǎo)致厭學(xué)的發(fā)生。還有的老師只關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生，不會(huì)投注太多的關(guān)注。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消沉期望影響了他們的自我判別，使他們失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的愛(ài)好、決心和動(dòng)力。
5.遭到不良社會(huì)因素的影響
現(xiàn)在學(xué)生接觸各種信息的渠道非常廣發(fā)，會(huì)接觸到很多的不良社會(huì)信息，比如社會(huì)上 “一切向錢看”的掙錢思維;一些內(nèi)容不健康的電影、錄像、圖書(shū)等。學(xué)生難免會(huì)受到這些不良社會(huì)因素的影響，對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了消極的看法，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用，不愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)。或是結(jié)交了社會(huì)上一些不倫不類的朋友后，耳濡目染，逐步厭學(xué)。
學(xué)生厭學(xué)的主要原因是什么？主要就是這幾個(gè)方面，家長(zhǎng)們一定要留意了。厭學(xué)是學(xué)生對(duì)于學(xué)醫(yī)的一種抵觸情緒，是有預(yù)兆的，家長(zhǎng)要密切注意孩子狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)干預(yù)。別讓厭學(xué)情緒不斷加重，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和成長(zhǎng)。
