教師的質量能夠體現學校的教學質量，每一個教師都代表著學校的形象。教育者是必須具備教育智慧的，要讓學生信服，就必須做一個有品位的教師。那么，怎么樣的教師才能夠稱得上是一名有品位的教師呢？就讓山東兗礦技師學院為大家詳細介紹一下吧。

有品位的教師應該包括本書中習慣之二指出的“做一名陽光的教師”，什么是陽光教師，那些充滿青春活力，充滿朝氣，擁有創新精神，敢拼敢闖，擁有屬于自己的教育方式和教育思想的教師就是陽光教師。而不是單純地依靠教材、教案、教參、教輔資料，沒有經過自己的思考、加工，進行簡單地“復制”和“粘貼”，這樣的教育?是很難培養出具有創新精神的學生的。

最近，山東兗礦技師學院分別聽了陳薔華老師的數學課和傅裕老師的英語課，這兩節都是隨堂課，而且都是一人聽課。獨自享用完這兩頓精神大餐后，真是讓人久久回味，難以忘懷。

陳薔華老師的數學課，清新優雅，細膩嚴謹且輕松愉快，從概念闡述，邏輯推理到結論得出，老師借助多媒體直觀畫面引領學生曲徑通幽般的走進知識奧妙中，自行解題和感悟。老師組織者、促進者和參與者的角色轉換恰到好處。不僅如此，她還注重學生學習習慣的養成。比如作業的書寫格式、完成要求、訂正辦法等，每個細節都考慮的格外細心、周密、科學、規范。

傅裕老師的英語課，充滿青春活力，具有創新意識。且結構豐滿厚實，節奏起伏跌宕。豐富多彩的活動和形式各樣的讀寫練習，充分調動了學生學習的積極性。通過師生互動、生生互動，使每一位學生的英語聽說能力得到了鍛煉和提高。難然可貴的是在學生現場訂正課堂作業這個環節中，傅老師能及時鼓勵有錯的學生勇于面對錯誤，找出錯誤的原因，幫助他們克服困難。

綜上所述，兩位老師的課個性鮮明，充滿睿智，品位不俗，雖然是隨堂課，卻不亞于參加競賽的優質課。這是實力的展示，它折射出她們的高度敬業精神、善于思考、勤于學習、勇于開拓創新的良好風范。她們之所以氣質不凡、富有魅力，也與她們平時注重習慣養成是分不開的。

山東兗礦技師學院受到了啟發之后，也將盡力把學院的老師培養成這樣有品位的老師，不僅學院的教學質量上去了，而且能夠讓學生真正受益，讓他們愛學習、想學習、渴望學習。如果你是正在選擇學校的學生，可以考慮到山東兗礦技師學院來學習哦！