3月3日下午，全國“兩會”首場部長通道在人民大會堂北大廳開啟。教育部部長陳寶生在“部長通道”上談到教師隊伍建設方面的話題時表示，要把提高教師待遇、完善教師待遇保障落實到教師的心里面去，“讓他們臉上充滿笑容。”接下來青島膠南市高級職業技術學校帶你去了解會中詳細內容吧！

陳寶生說，貫徹年初下發的中共中央國務院關于教師隊伍改革的文件，擺在我們面前的主要任務，是提高教師地位、榮譽感，讓教師成為令人羨慕的職業。

陳寶生表示，完成這個任務主要做6件事，第一件事就是提高待遇，完善教師待遇保障機制，健全教師工資長效聯動機制，確保中小學教師的工資不低于或高于當地公務員的平均工資收入，提高鄉村教師的待遇，落實貧困地區教師的補貼政策。

六件事概括起來就是一提二改三育四用五保六尊：

“一提” 是提高地位、提高待遇。

“二改” 是要改革教師編制配備制度。

“三育” 是進行師范教育，培育未來的教師，培訓現有教師。

“四用” 是要把教師用好，充分發揮作用，給他們壓擔子、指路子、出點子、給位子、發票子，讓他們能夠有實現自身價值的機會。

“五?！?是一保障、二保護。保障就是經費保障。

“六尊” 是全社會提倡尊師重道，創造教師從業的寬松環境。教師也要自律自警自省自愛，做真正合格人民教師。

“另外就是要加強督導，確保這些政策真正落實，落實到教師的心里面去，讓他們臉上充滿笑容，這就叫提高待遇?！标悓毶f。

此外，陳寶生還表示，要改革教師編制配備制度，按照合理科學的比例配備教師隊伍，改革教師入職、準入和離職的制度，提高教師入職的學歷等等。同時，要振興師范教育，培育未來的教師，培訓現有的教師，提高他們的素質。培養適應進行現代化建設，擔當民族復興大任的教師隊伍。

●學前教育成為兩會熱點

截至3月1日，8大民主黨派共公布了33份涉及教育的提案。其中，學前教育成為今年大熱點，民進中央、致公黨中央、民盟中央及九三學社中央、臺盟中央等黨派提出了7個涉及學前教育的提案，占所有教育提案的近五分之一，內容涉及早教機構管理、普惠性民辦園發展、幼兒園師資隊伍建設、學前教育立法等多個方面，一定程度上反應了當前學前教育的社會關注度。

于此同時，連續三屆全國政協委員，學前教育教授劉焱，正在廣泛征集一線幼教人的聲音，要讓優秀幼兒園老師“進得來，留得住”，讓每個孩子能夠在家門口，上"付得起"的"好幼兒園"。

今年，劉焱教授的提案中講到：隨著“二孩時代”的來臨，我在調研中也發現一些問題愈發凸顯，比如幼兒園教師——孩子們人生中的“第一任教師”，往往被看作帶孩子的“保姆”，幼兒園教師待遇普遍偏低，已經成為制約我國學前教育健康發展、影響幼兒園教師隊伍建設的重要因素。

1、把公辦幼兒園教師納入事業編制管理系統，在國家層面盡快制定出臺《公辦幼兒園教職工編制標準》。

近年來，公辦幼兒園數量和就讀幼兒人數顯著增長。但由于公辦幼兒園教職工編制從未被編制部門納入事業單位編制核定，以致近年來新建的大批公辦幼兒園都沒有專門的編制，普遍存在教師編制數量嚴重不足、大班額現象。

制定和出臺《公辦幼兒園教職工編制標準》，從制度層面保障公辦幼兒園教師隊伍建設，也能夠帶動民辦幼兒園依法保障和落實教師待遇，提高幼兒園教師的社會地位和待遇，從而全面提升行業吸引力。

2、同工同酬，取消編制內外教師待遇差異。

為解決公辦幼兒園沒有教師編制問題，很多地方政府采用安排公益崗、勞務派遣和臨時聘用等方式補充幼兒園教職工、包括專任教師，造成非在編教師的工資遠低于在編教師，且大多數沒有社保，同工不同酬現象嚴重。由于工資低、待遇差，幼兒園教師的社會吸引力低，隊伍穩定性差。幼兒園教師缺乏職業認同感，保教質量和水平受到很大影響。

因此建議，在沒有編制的情況下，政府應當以“同工同酬”為原則，按照在編教師的待遇采取購買“崗位”的辦法來補充教師，確保教師“進得來，留得住”。

3、維護民辦幼兒園教師權益，把民辦幼兒園教師待遇納入政府監管。

2016年，民辦幼兒園專任教師總數為 139.35萬人，占全國幼兒園專任教師總數的比例為 62.43%。民辦幼兒園教師隊伍的專業化與穩定性影響著在民辦幼兒園就讀的 2437.66萬名幼兒（占全國在園兒童總數的比例為 55.23%）的健康成長。

民辦幼兒園不是“法外之地”，政府應當以《教師法》和《民促法》以及《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》為依據，承擔起對民辦幼兒園的指導與監管的責任，包括對民辦幼兒園教師待遇的監管，把民辦幼兒園教師待遇納入民辦幼兒園年檢內容。

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