江蘇"現代職業教育體系建設"試點規模不斷擴大

 “服務社會 促進就業”加快發展現代職業教育特別報道 

試點現代職教體系建設打通中高職到本科升學路徑

江蘇：職教“立交橋” 越建越暢通

    【開欄的話】為深入學習貫徹黨的十八大精神，迎接即將召開的全國職業教育工作會議，教育部職業教育與成人教育司和中國教育報今起聯合推出“服務社會 促進就業——加快發展現代職業教育特別報道”，走進各級各類職業院校，走進農村、社區、企業，以鮮活的事例全面深入報道各地探索職業教育改革和發展的典型經驗。敬請關注。

　　“我上的是‘3+4’班，不用高考就可以上本科。”江蘇常州劉國鈞高等職業技術學校機械設計制造及自動化專業二年級學生陸枝釗，日前向記者道出他去年中考成績超過四星級高中仍選擇職業學校的原因。

　　小劉所說的“3+4”班，是中職與應用型本科“3+4”分段培養，即中職學習3年，轉段進入應用型本科學習4年。2012年，學校與常州工學院成功進行中職數控技術應用專業與本科機械設計制造及其自動化專業的“3+4”分段培養。

　　這是江蘇開展現代職業教育體系建設試點以來的一個縮影。2012年以來，江蘇一直著力于搭建中、高職及應用型本科的人才貫通培養立交橋：中職校與高職校“3+3”分段培養，中職校與應用型本科院校“3+4”分段培養，高職校與應用型本科院校“3+2”、“5+2”分段培養，以及高職校與應用型本科院校聯合培養。

　　“過去，職業教育是斷頭教育，孩子進了職教的門，就無法再升學。這是許多學生不愿意讀職校的一個重要原因。現在，江蘇搭建現代職業教育體系建設之后，家長就知道，孩子進職業學校同樣可以升學，同樣可以讀本科。”江蘇省教育廳職教處處長尹偉民說。

　　建設現代職教體系不僅為職校學生拓寬了成長之路，更是地區經濟發展的必然之舉。“毋庸置疑，職業教育在江蘇經濟發展過程中的地位將會越來越重要，擁有多層次的技能型人才將支撐地區經濟的轉型升級。”尹偉民說。

　　在此背景下，江蘇省“現代職業教育體系建設”試點規模不斷擴大。從2012年的71個試點項目實際招生4885人到今年的422個項目，招生規模達2.2萬人。

　　從近兩年的情況看，中高職升學“立交橋”的搭建得到學生、家長和學校的認可。在江蘇浦口中等專業學校，“3+3”、“3+4”分段培養項目為學校招生工作助力不少。“這兩年，學生生源水平不斷提高，特別是分段培養項目吸引了成績好的初中畢業生報考，這讓我們對學校未來的發展更有信心。”校長張圣琪說。

　　為了進一步提高試點項目的質量，江蘇將進一步探索構建銜接貫通的職業教育課程體系。到2015年，所有現代職業教育體系建設試點項目均建立起中高等職業教育相銜接的課程體系。到2020年，全省中高等職業教育對應專業基本建立起銜接的課程體系。