“教育是用一顆心喚醒另一顆心”，而家訪則是將教育從校園延伸至家庭的溫暖實(shí)踐。為推動(dòng)家校共育工作，2025年4月，樂(lè)亭職校組織全體教師開(kāi)啟了一場(chǎng)春日的家校之約。

各系部秉持“無(wú)準(zhǔn)備、不家訪”的嚴(yán)謹(jǐn)原則。家訪前，各班主任及任課教師對(duì)每個(gè)孩子進(jìn)行深度分析，精心梳理出向家長(zhǎng)反饋的情況提綱，以及需要向家長(zhǎng)了解的問(wèn)題清單。同時(shí)，提前與家長(zhǎng)溝通，明確家訪的具體要求與內(nèi)容，充分了解家長(zhǎng)的需求，力求將家訪工作做實(shí)做細(xì)，為學(xué)生的成長(zhǎng)發(fā)展筑牢根基。

活動(dòng)中，全體教師深入學(xué)生家庭，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流，分享學(xué)生在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)生活情況，共同探討教育方法與策略。這一舉措不僅增進(jìn)了家校之間的相互理解與支持，也為形成更為緊密的家校合作關(guān)系奠定了基礎(chǔ)。

“家訪作為家校溝通的重要方式，在教育過(guò)程中扮演著不可或缺的角色。通過(guò)家訪，教師能夠深入了解學(xué)生的家庭環(huán)境和成長(zhǎng)背景，彌補(bǔ)學(xué)校教育盲區(qū)，發(fā)現(xiàn)隱性需求，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。同時(shí)也為家長(zhǎng)與學(xué)校搭建起溝通橋梁，提升教育的整體溫度與效果。”樂(lè)亭職校班子成員宋寶軍說(shuō)道。

審核：聶文普

來(lái)源：樂(lè)亭職校

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