躬耕教壇，心有“火花”

王建宇，2006年畢業于河北師范大學汽車維修工程教育專業，中共黨員，本科學歷，工學學士學位，汽車鈑金技師，焊工技師，雙師型教師。畢業后在玉田職教中心擔任焊工實習課、焊工小組訓練兼班主任工作。他專業理論扎實，操作技能卓越，工作中認真負責，勤勉踏實，時刻做到“三嚴”，即嚴要求重實效，嚴紀律重管理，嚴評分提素養。他常說：不深挖，誰也不知道哪個地方有水；不真練，就不能最大限度發現學生潛力。也就是靠著這種“是金子就要讓他發光”的執著，王建宇老師成為實訓教學的行家里手，也是學生技能比賽組隊訓練的“伯樂”。

為提高自身技能和大賽指導水平，他積極參加教研教改，多次參加市、省、國家級焊接培訓，堅持利用假期下沉到企業參與生產實踐，積累了豐富的企業一線操作經驗，也為實習教學、小組備賽打下了良好的基礎。

付出就會有回報，優異的教學業績和輝煌的大賽成績讓王建宇老師贏得了領導和同事的認可：2019年獲縣記功獎勵，2016年、2018年、2021、2023年四次獲縣政府嘉獎；2016年、2022年被評為縣優秀教師；2015年被評為“唐山市職業教育優秀教師”；2016年、2020年被評為縣優秀班主任；2023年被縣教育工委授予“優秀共產黨員”稱號。

用心雕琢，成就“精品”

隨著時代的發展，焊接專業早已打破通常認知，從傳統焊接向智能焊接轉變，為培養順應時代需求的高技能人才，作為一名焊接實訓兼小組指導教師，他與時俱進，不僅傳授傳統焊接技能、機器人焊接編程，更注重培養學生的綜合職業素養，時刻做到精心教育、悉心指導，讓學生在不斷地自我突破中有所成就。

實訓中，他采用一體化教學模式，有講、有練、有示范，讓學生了解原理、掌握工藝流程、懂得操作步驟、清楚操作手法，并且將“兩節課一總結、一天一比賽”貫徹到日常教學和訓練中，以便隨時掌握情況，調整進度。針對中職學生知識基礎的個性差異，王老師積極落實分層教學，讓所有學生都“吃得飽，吃得好”，使技能好的學生百尺竿頭再進一步，為焊接比賽選拔人才，讓后進生不服輸、不掉隊，能跟得上實習腳步，能勝任中級工過級和選崗就業。

學生大賽輔導上，13年連續帶學生征戰省市各大賽場，總結了豐富的經驗，也形成了樸素但高效實用的“八步訓練法”：一是海選，把各班技能尖子生抽調在一起，培訓兩周，選出培養對象；二是提標，提升評分標準，加強要求；三是鞭策，鼓勵陪練學生，陪練學生如果能焊好，其他學生必然著急，進而提高團隊水平；四是“刷人”，比賽是殘酷的，備賽過程中要建立淘汰機制，以激勵學生奮勇爭先；五是抽測，抽焊機、抽試件培養學生在考試時的應變能力；六是定人，反復斟酌、確定人選，選出應變能力、綜合能力強的去比賽；七是分析，在講解試件時，不要限定一種方法教給學生，采用多種方法，讓學生自己選擇手法、電流、速度等，也可自試新方法，因為每個人的身體素質不同，限定一種手法必定有局限；八是心態調節，緊張和焦慮是比賽會出現的正常心理，當然也會導致比賽發揮失常，所以不僅要教會學生操作手法、錯誤數據的調整，也要訓練學生學會心態調整，以及緊張時如何放松、考試時間的把控等。

總之，實習實訓教學和小組備賽就如同雕琢一塊塊璞玉，時時處處充滿挑戰與機遇，這就需要教師充分發揮聰明才智，為學生創造良好的蛻變平臺，而王老師就是這樣守護成長、不辭辛勞的琢玉人。

征戰賽場，業績輝煌

1.指導學生參加2019年河北省中等職業學校學生技能大賽（焊接技能賽項）獲一等獎，本人獲“省優秀指導教師”稱號

2.中華人民共和國第一屆職業技能大賽，暨第46屆世界技能大賽河北省選拔賽焊接項目“優秀裁判員”

3.指導學生參加2019年中等職業學校學生技能競賽（焊工專業）獲團體二等獎，本人獲“市優秀指導教師”稱號

4.玉田縣首屆鑄造行業職工技能大賽“最佳裁判員”

5.指導學生參加2021年河北省職業院校學生技能大賽（中職組焊接技術賽項）獲二等獎

6.指導學生參加2023年河北省職業院校學生技能大賽，均獲個人二等獎；本人獲“省優秀指導教師”稱號

“心在一藝，其藝必工”，從實訓車間到省市各大賽場，從青春年少到學校教學骨干，王建宇老師用閃耀的焊花書寫著一名中職教師的不凡歷程，也映照出一名從業18年的專業課教師對教育的熱愛和赤誠！

微信編輯：張雨萱

初審：張祎暉

終審：李建立

來源：玉田職教中心

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