談起“飯圈”“愛豆”“粉頭”等網絡新詞，很多中小學管理者和老師一臉茫然，更不要說“知其然知其所以然”了。

什么是“飯圈”？這要從“粉絲”說起。粉絲是英文fans的音譯，簡稱為“飯”，他們組成的圈子就叫“飯圈”或者“飯團”。

“飯圈”作為一種社會現象，本身沒有褒貶之義。但近年來，一些“飯圈”已經由追星的粉絲自發組成的文娛社群，逐漸發展成為有組織、專業化的利益圈層。有些“飯圈”受娛樂企業、職業粉絲操控，對中小學生進行傳銷式洗腦，讓“學生粉”在“打榜”、罵戰、舉報等競爭中甘當免費勞力。

不良“飯圈”引發了諸多社會問題，對當下互聯網治理、文化治理乃至社會治理提出了新的挑戰。最近，半月談對全國2萬多名12至18歲的中學生開展了“青少年追星調查”。調查發現，“飯圈”互撕網暴、黨同伐異的不良風氣，給價值觀尚未形成的青少年帶來嚴重的負面影響。為避免青少年學生被不良“飯圈文化”裹挾，治理“飯圈”亂象刻不容緩。

一方面，政府相關部門要加強對互聯網的監管，就網絡文化經營許可、內容審查、運營監控等方面，依法加強對相關企業和經營主體的規范，嚴厲查處違規違法和背離社會主義核心價值觀的不良行為，進一步凈化網絡環境。針對青少年學生這一龐大群體的上網需求和特點，要強化對動漫視頻、網絡游戲、娛樂綜藝節目等的監管，對“飯圈”中“學生粉”的不良言行及時加以引導和規范。

影視明星、娛樂綜藝人物等作為特殊的公眾人物，他們的言行會影響到大眾生活的方方面面，對青少年更是有引領和示范作用。為此，要加強對影視明星尤其是娛樂圈當紅藝人行為的約束和規范，防止不良甚至錯誤言行在網絡傳播中消解青少年思想政治教育成果，沖擊主流價值觀教育，避免青少年學生在“偶像崇拜”中誤入歧途。

另一方面，學校、教師要主動了解“飯圈文化”，必要時不妨多接觸一些學生關注的“飯圈”，了解學生們在想什么、做什么。教師不能把學生當作知識灌輸和能力嫁接的器具，要重視學情研究，要善于觀察學生的興趣愛好、心理狀態和行為方式。教師的教育教學方法和技能也要與時俱進，不能只是簡單的課本、試卷加粉筆黑板。學校、教師還要關注社會熱點，包括一些熱門娛樂事件，要學會使用現代教育技術和設備，跟進青少年學生的步伐。

“正確的思想不去占領，錯誤的思想就會去占領”。在青少年極易被不良“飯圈文化”裹挾的嚴峻形勢下，對學生進行正確的世界觀、價值觀教育不能有絲毫懈怠。

來源|蒲公英評論網

作者|王建強 蒲公英評論獨立評論員