“記得無論走到哪里，常信院都是你們的母校。”面對著12名順利通過考研復(fù)試的自動化（4+0）專業(yè)的學(xué)生，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院姚立波老師動情地說。
雖然受疫情影響，今年全國碩士研究生統(tǒng)一招生考試復(fù)試不斷推遲，但常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院自動化（4+0）專業(yè)的同學(xué)們在考試中發(fā)揮出色，12名同學(xué)成功考上碩士研究生，分別被南京郵電大學(xué)、南京工業(yè)大學(xué)、江蘇大學(xué)、江蘇科技大學(xué)、上海理工大學(xué)等院校錄取，占了專業(yè)總?cè)藬?shù)四分之一。“高職院校學(xué)生考研非常不易，不僅要調(diào)整心態(tài)，與本科院校學(xué)生抗衡，更要把專業(yè)學(xué)得更加扎實牢固，這是對學(xué)生知識和能力的全方位挑戰(zhàn)，需要付出更多的汗水和艱辛。”班主任朱敏說。為了全力支持學(xué)生完成考研夢想，學(xué)校為學(xué)生創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍和考研條件，不僅邀請往屆學(xué)生代表傳授考試復(fù)習(xí)經(jīng)驗、分享考研心路歷程，還鼓勵志愿考研的學(xué)生暑假留校復(fù)習(xí)，特意為他們準(zhǔn)備清涼的考研教室和舒適的住宿環(huán)境。楊領(lǐng)考上了南京工業(yè)大學(xué)電子信息專業(yè)，是常信院這批考生中分數(shù)最高的，他感慨地說：“考進常信院的時候，我的成績是班級最后一名，不怎么自信，性格也比較內(nèi)向，但老師始終鼓勵我們要樹立目標(biāo)，穩(wěn)扎穩(wěn)打一步步前進，相信自己的付出會有回報。”這次考研對他來講，意義重大，作為職業(yè)院校的學(xué)生，他選擇報考了專業(yè)型碩士，并取得了復(fù)試面試第一名的好成績。他說多虧了在校期間做畢業(yè)設(shè)計時打下了堅實的基礎(chǔ)，才讓自己在面試時能應(yīng)答如流。楊領(lǐng)也說，他的考研之路并不總是一帆風(fēng)順，尤其今年，遇上新冠肺炎疫情的影響，讓原本定好的復(fù)試時間一拖再拖，期間他也有過倦怠的情緒，甚至準(zhǔn)備好了找工作實習(xí)，但在家人和朋友的支持下，他振作精神，重新投入考研復(fù)試的戰(zhàn)場。為了緩解復(fù)試推遲帶來的焦慮，他養(yǎng)成了跑步的習(xí)慣，“白天高效學(xué)習(xí)，晚上鍛煉身體”成了他這幾個月的常態(tài)。楊領(lǐng)的同班好友趙心可考上了江蘇大學(xué)，考研期間，他和楊領(lǐng)結(jié)成互助小組，困難時為對方打氣，一起攻克學(xué)業(yè)上的道道難題，他說這是考研中誕生的“革命友情”，會一直保持下去。高陽是自動化（4+0）班班長，此次被南京郵電大學(xué)錄取。“與高手過招，讓人格外興奮！”這是他對自己考研經(jīng)歷的總結(jié)。在校期間，高陽的生活安排得格外充實，不僅學(xué)習(xí)成績保持前列，班長工作也井井有條。在江蘇省電子設(shè)計大賽中，他和本科院校的同學(xué)同臺競技，絲毫不怯場，獲得了本科組二等獎的好成績。“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)資源很豐富，我們有更多條件獲得學(xué)習(xí)的資源和信息，當(dāng)我們規(guī)劃好時間，發(fā)揮出自學(xué)能力，學(xué)習(xí)就變成一件非常有趣的事情。”為了實現(xiàn)自己的理想，高陽堅持每天早起去圖書館復(fù)習(xí)，他最喜歡的一句話是“年輕人要奮斗！”，他說這就像一針強心劑，促進他在今后研究生的學(xué)習(xí)生涯中求真學(xué)問、學(xué)真本領(lǐng)。據(jù)了解，這批考研的學(xué)生都選擇了理工科專業(yè)，其中學(xué)霸“姐妹花”格外顯眼，她們總是相互督促，一起行動。讓張穎妤感到最自豪的一件事就是，考研期間她的名字每天出現(xiàn)在圖書館電子屏“入館前10名”的榜單上，六點起床，六點半進館，這個極其自律的女孩順利收獲了屬于她的錄取通知書。張慧則是這批考研生中唯一考取學(xué)術(shù)型碩士的學(xué)生，考研半途，面對換學(xué)校換專業(yè)換參考書目的巨大壓力，她沒有放棄，而是振作精神，重新出發(fā)，以過硬的學(xué)習(xí)能力摘取了上海理工大學(xué)碩士生的桂冠。“九層之臺起于累土，千里之行始于足下”，常信院12名學(xué)生成功考取研究生只是一個開始，在常信院的沃土上，將有越來越多承載理想與希望的學(xué)生，繼往開來，砥礪奮進，在求學(xué)之路上，化繭成蝶。常信院也將錨定“雙高計劃”建設(shè)目標(biāo)，為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，為推動高職教育高質(zhì)量跨域式發(fā)展，目及遠方，腳踏實地，貢獻“常信力量”。
來源：中國江蘇網(wǎng)
