7月4日上午9:00，第四屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在唐山南湖國際會展中心盛大開幕。會議主題是“不斷變化的技能：全球趨勢與本土實(shí)踐”，本次大會由聯(lián)合國教科文組織、中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全委會、河北省人民政府聯(lián)合主辦。這次大會的參會人員包括聯(lián)合國教科文組織及相關(guān)機(jī)構(gòu)代表、各國教育部官員、職業(yè)技術(shù)教育領(lǐng)域國際機(jī)構(gòu)和非政府組織代表、教育部相關(guān)司局和地方教育管理部門、國內(nèi)外專家學(xué)者、學(xué)校等教育機(jī)構(gòu)和有關(guān)企業(yè)代表。會議規(guī)模500人，其中國際代表約80人。
由聯(lián)合國教科文組織、中華人民共和國教育部、中國聯(lián)合國教科文組織全委會、河北省人民政府聯(lián)合主辦的國際職業(yè)技術(shù)教育大會于7月4日-6日在唐山召開，主題為“不斷變化的技能：全球趨勢與本土實(shí)踐”。
本次大會以“不斷變化的技能：全球趨勢與本土實(shí)踐”為主題，將側(cè)重討論與全球趨勢和教科文組織職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略相關(guān)的內(nèi)容，其中包括青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神、技能在消除不公和性別不平等中發(fā)揮的作用、日益數(shù)字化的綠色經(jīng)濟(jì)和社會面臨的技術(shù)需求等。
大力發(fā)展職業(yè)教育是中國轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式和改善民生的迫切要求，是推進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展的戰(zhàn)略突破口。與聯(lián)合國教科文組織合作舉辦國際職業(yè)技術(shù)教育大會，對于中國廣泛學(xué)習(xí)借鑒國際職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)中國職業(yè)教育的科學(xué)發(fā)展產(chǎn)生重要推動作用。
主辦方
中華人民共和國教育部
聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織
德國聯(lián)邦教育與研究部
中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會
河北省人民政府
中華職業(yè)教育社
承辦方
唐山市人民政府
協(xié)辦方
曹妃甸區(qū)人民政府
京冀曹妃甸協(xié)同發(fā)展示范區(qū)管委會
支持單位
北京曹妃甸國際職教城（中國匠谷）
會議時(shí)間：2017年7月4日——6日
會議地點(diǎn)：唐山南湖國際會展中心
會議主題：不斷變化的技能：全球趨勢與本土實(shí)踐
會議內(nèi)容：會議將側(cè)重討論與全球趨勢和教科文組織職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略相關(guān)的內(nèi)容，其中包括：
1.青年就業(yè)與創(chuàng)業(yè)精神
2.技能在消除不公和性別不平等中發(fā)揮的作用
3.日益數(shù)字化的綠色經(jīng)濟(jì)和社會面臨的技術(shù)需求
4.預(yù)測技能需求，解決供需不匹配問題
5.學(xué)習(xí)者和勞動力流動性以及技能、資格認(rèn)證的作用
6.監(jiān)測及評估職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)戰(zhàn)略和計(jì)劃的影響
參會人員及規(guī)模：聯(lián)合國教科文組織及其會員國代表、職教領(lǐng)域相關(guān)國際機(jī)構(gòu)及非政府組織代表、教育部相關(guān)司局及地方教育管理部門代表、國內(nèi)外專家及企業(yè)代表，參會總?cè)藬?shù)500人左右。
會議宗旨：此次會議旨在回顧自上海大會以來職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)的發(fā)展和挑戰(zhàn)，尋找有效的政策和實(shí)踐，，以促進(jìn)職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)為可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4以及更廣泛的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
國際職業(yè)技術(shù)教育大會是聯(lián)合國教科文組織在職教領(lǐng)域最重要的機(jī)制性會議，約每十年舉辦一次，2012年第三屆國際職業(yè)技術(shù)教育大會在上海成功舉辦，此次會議是首次在兩屆大會之間召開的中期推進(jìn)會。
中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會秘書長杜越介紹，2015年，聯(lián)合國通過“2030年可持續(xù)發(fā)展議程”，為未來全球發(fā)展制定宏偉藍(lán)圖，其中可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)4強(qiáng)調(diào)公平、包容的優(yōu)質(zhì)教育和全民終身學(xué)習(xí)機(jī)會，目標(biāo)8呼吁包容性經(jīng)濟(jì)增長、就業(yè)和體面工作，二者都與職業(yè)技術(shù)教育與培訓(xùn)密切相關(guān)。同年，聯(lián)合國教科文組織通過《2030年教育行動框架》，高度重視職業(yè)技術(shù)技能培養(yǎng)，七項(xiàng)子目標(biāo)中有三項(xiàng)直接涉及職業(yè)教育。
目前，中國全國職業(yè)院校共開設(shè)近千個(gè)專業(yè)、近10萬個(gè)專業(yè)點(diǎn)，基本覆蓋國民經(jīng)濟(jì)各領(lǐng)域，具備了大規(guī)模培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者和技能型人才的能力。中高等職業(yè)教育培養(yǎng)質(zhì)量也保持較高水平。中職畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)10年保持在95%以上，高職畢業(yè)生半年后就業(yè)率超過90%。職業(yè)院校畢業(yè)生成為支撐中小企業(yè)集聚發(fā)展、區(qū)域產(chǎn)業(yè)邁向中高端的生力軍。
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