月嫂、育嬰師與保姆有何差別？其實(shí)大部分人不理解為什么坐月子要專門請?jiān)律疹檶殞氁獙ｉT請育嬰師，認(rèn)為請一個(gè)保姆就能解決全部的問題。事實(shí)是這樣的嗎？當(dāng)然不是。今天威海育嬰師學(xué)校就為大家揭曉保姆VS月嫂、育嬰師，差別在哪里？

一、月嫂、育嬰師與保姆的區(qū)別

月嫂的主要職責(zé)是照顧產(chǎn)婦和新生兒。與傳統(tǒng)意義上的保姆相比，月嫂、育嬰師的工作范圍更小，更集中，而且技術(shù)性、專業(yè)性也比較高。新媽咪首先要有這個(gè)意識，才能在選擇護(hù)理員上有所側(cè)重。

月嫂服務(wù)內(nèi)容：

月嫂一方面需要護(hù)理產(chǎn)婦的生活起居，觀察產(chǎn)婦的身體狀況，協(xié)助產(chǎn)婦進(jìn)行產(chǎn)后清潔，指導(dǎo)產(chǎn)婦的哺乳姿勢，并合理安排產(chǎn)婦的飲食，為產(chǎn)婦提供合理的月子餐。另一方面，月嫂需要配合新媽咪，料理新生兒的起居，為嬰兒喂水、洗澡，觀察嬰兒的身體狀況，并輔導(dǎo)產(chǎn)婦學(xué)習(xí)與幼兒的溝通、情感增進(jìn)等。總之，月嫂是以一個(gè)過來人的身份，指導(dǎo)新媽咪如何成為一個(gè)合格的媽咪。

育嬰師服務(wù)內(nèi)容

育嬰師也是家政服務(wù)的一個(gè)具體的工作崗位，主要是負(fù)責(zé)照顧0-3歲小寶寶。母嬰護(hù)理需要科學(xué)化、細(xì)致化和人性化，這是一般的保姆做不到的。

育嬰師是主要負(fù)責(zé)0-3歲小寶寶日常生活護(hù)理、智力發(fā)育、潛能開發(fā)、輔食制作、培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣等。

保姆服務(wù)內(nèi)容：

“保姆”是人們對進(jìn)人家庭或從事簡單家務(wù)勞動，或照看老人、病人、或看護(hù)嬰幼兒的服務(wù)人員的一種習(xí)慣稱法。隨著社會的進(jìn)步，隨著保姆職業(yè)內(nèi)涵的不斷豐富，其名稱演變成為“家政服務(wù)員”，并成為國家法定的工種之一。也就是說，保姆是一種比較傳統(tǒng)、比較落伍的稱法，家政服務(wù)員是其現(xiàn)代的、正規(guī)的和通用的叫法。

一、育嬰理念及育嬰方式上的不同

保姆：以傳統(tǒng)阿婆式的看護(hù)方式照顧嬰兒，以個(gè)人主觀意識為中心，強(qiáng)調(diào)以往個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，根本無法依據(jù)科學(xué)育嬰理念對嬰幼兒進(jìn)行心理發(fā)展特點(diǎn)教育，一定程度上反而制約了嬰兒的身心成長。

月嫂、育嬰師：全面掌握0~3歲嬰兒的生活照料、護(hù)理及科學(xué)教育、保育方面的相關(guān)知識，并運(yùn)用科學(xué)的方法對嬰幼兒的飲食、睡眠、動作技能、早期教育、智力開發(fā)、社會行為和人格發(fā)展進(jìn)行教育訓(xùn)練。

二、教育方式上的不同

保姆：主觀經(jīng)驗(yàn)型的看護(hù)方式，要么一味遷就，要么就哄騙威嚇，根本不能依據(jù)科學(xué)的方法進(jìn)行教育。例如，針對現(xiàn)在追著孩子喂飯的現(xiàn)象，育嬰保姆們只能一味遷就孩子或者利用哄騙的方式讓孩子進(jìn)餐。

月嫂、育嬰師：有一定文化程度、受過專業(yè)培訓(xùn)的育嬰師，會依據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，采取科學(xué)的引導(dǎo)和游戲的方式指導(dǎo)孩子，并且在教育的過程中，設(shè)計(jì)出培養(yǎng)目標(biāo)，讓孩子在行為習(xí)慣、情商、心理素質(zhì)、智商發(fā)展等多方面得到教育。

三、技能認(rèn)證上的不同

保姆：一般由家政公司組織較為簡單的培訓(xùn)，各公司之間，地區(qū)之間沒有統(tǒng)一的教材、教學(xué)和考核標(biāo)準(zhǔn)。

月嫂、育嬰師：社會保障局的資格認(rèn)證，有標(biāo)準(zhǔn)的教材、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)的培訓(xùn)方案，嚴(yán)格的考核體系。

四、育嬰員(師)和保姆的發(fā)展趨勢

保姆：目前從業(yè)人員整體素質(zhì)水平參差不齊，缺乏專業(yè)科學(xué)的撫養(yǎng)知識，只承擔(dān)日常的簡單看護(hù)和照管工作，不利于嬰幼兒的成長及和諧發(fā)展。隨著社會的發(fā)展，家長要求的日益提高，育嬰保姆已經(jīng)不適應(yīng)嬰幼兒撫育的需要，將逐步退出歷史舞臺。

月嫂、育嬰師：從業(yè)人員整體要求提高了，經(jīng)過專業(yè)、統(tǒng)一、嚴(yán)格的培訓(xùn)，不僅可以完成日常的看護(hù)工作，同時(shí)還可以依據(jù)科學(xué)的教育及保育理念，針對個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)性化保教，適應(yīng)社會發(fā)展新形勢下的市場需求，人們的選擇也將日益傾向于這些高素質(zhì)人員。