本年度，在學校發展的需要和上級主管部門的高度重視下，教育信息化工作在學校工作中得到全面的啟動。使現代信息技術逐漸延伸到學校各個角落。
     一、健全規章制度，落實崗位職責，積極推進學校教育信息化工作
學校成立了以校長為組長的信息化建設工作領導小組；同時成立學校信息中心，配備信息技術教學、網絡管理、設備維護人員。學校健全了信息化建設工作的各項規章制度，并落實到人。各位成員他們樂于奉獻、勤于鉆研，積極履行崗位工作職責。定期召開信息化建設工作領導小組工作會議，商討工作中的問題和困惑。
      二、健全設施，提高學校信息化建設工作中軟硬件運行能力
本學年，學校結合國家示范校建設，投入大量資金用于網絡基礎建設，擴建了校園網，升級了主干網絡，實現有線網和無線網的全覆蓋。在網絡應用上，在學校辦公網絡平臺的基礎上，繼續加大投入，新上了資源庫平臺，數字圖書平臺，網絡在線考試平臺等多種應用平臺，為下一步信息化的深層次應用打下了堅實基礎。今年上半年，又投入近十萬元新上了全校聯網的門禁系統，利用信息化手段進一步加強了學校的安全管理工作。
在教育教學和教育管理中，電腦和信息技術已經成為教師和管理人員必備和必需的工作手結婚段，管理中文件的傳輸、學習資料的分發、資料的積累和審核等已逐步傾向于依賴網絡。同樣，信息技術在學校財務管理、人事管理、學籍管理、校產管理、衛生保健管理和檔案管理中得到全面的落實。成為管理人員的必備工具。
三、學用結合，提高學校教育信息化工作中教師運用能力
學校高度重視信息技術與學科整合的教學，進行了信息化與學科整合提高教學有效性的一系列校本研討活動。發動教師的積極性，參與全國信息化教學大賽，各教研組群策群力，推選本組具有代表性的作品參與競賽。李飛飛、張姍姍兩位老師在舉行的信息化教學大賽中獲得大獎
學校網站運行至今，內容不斷更新，已經成為信息公開、社會了解學校的窗口；成為學校管理的平臺，基本做到無紙化辦公。
四  下一步計劃
1、學習國內外信息技術課堂教學中的有效教學策略和教學評價的理論、經驗(如任務驅動法、項目學習法、探究式學習)等，恰當地運用在我校的課堂教學中，促進學生學習方式的轉變。
2、將繼續對中青年教師進行課件制作、收集信息資源等技術培訓，提高教師的信息技術應用水平。
3、并希望教師能夠通過自學一些簡單的服務于教育教學的應用軟件，提升個人運用現代教育技術的能力。
4、組織優秀中青年教師參加各種交流活動，借鑒和吸取兄弟學校優秀經驗的同時，不斷提高運用現代教育技術的水平與層次。
5、信息中心的管理工作要深入、細致地剖析管理層面的寶貴經驗，繼續總結信息中心的管理工作。在總結經驗的基礎上，不斷創新，并以此為契機，加強信息技術日常的教學管理工作，提高管理層面的效能，為學科教師提供現代教育技術理論與實踐的平臺為支撐的同時，時刻"以人為本"要求信息中心的各項工作，緊密配合教師順利完成運用現代教育技術手段促進課堂教學效能的工作。
與此同時，要不斷總結校本課程的開發成果，深入的去探討從課例研究向課程建設過渡的經驗與不足，在具體教學中注意摸索與反思，總結成功經驗為今后的校本課程開發奠定堅實的基礎。并結合校內資源庫的開發，不斷加強教學素材的積累，形成有校本特色的資源庫和素材庫。
    五、面對困難，堅定學校教育信息化工作的推進信心
要充分認識教育信息化是教育現代化的需要，是實現教育跨越式發展的需要；要充分認識教育信息化是教育改革的推進器和制高點，是新的歷史條件下教育發展的必然要求。同時也要充分認識到這一工程投入大、難度高、涉及面廣，必須引起高度重視。
學校已經重視了對教師使用信息技術能力的培訓，但是在指導教師的校本培訓上往往是低層次的反復，教師們制作的課件水平還不高，很少出現比較成熟的課件，特別是能體現學生主動探究學習的、師生互動良好的課件；在信息技術和學科整合方面的探索沒有形成強大的力量，往往還是教師零星的探索。而這一切，即需要學校增加投資，加大教師參加培訓的力度，同時也要采取多種方式，特別是采取請進來的方法，提高校本培訓的能力，切實提高教師運用信息技術的能力。同時學校信息中心也要主動與教導處進行溝通，有組織地加強信息技術與學科整合的途徑、策略、方法等的研究，由點到面，提高教師實施學科整合的能力和意識，切實提高教學有效性。
困難是暫時的，學校教育信息化工作的前景是美好的，教育信息化工作也需要我們立足本職崗位，開拓性地、創造性的發揮自己的潛能，發揮現有設備的功能，主動學習、主動探索、大膽實踐，在現有的設備設施的基礎上做出更有效、更高的成效。
   
      (濟南電子機械工程學校  信息中心 朱玉超提供)2014-10